生理心理学学习目标(补充) (1)

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1、生理心理学学习目标(补充)Aftercompletingthechapter,eachstudentshouldbeableto:第1章生理心理学起源·对比(Contrast)身心问题的一元论和二元论观点。·解释为什么意识不是整个大脑的普遍特征（property）。·比较概化和还原的过程。·举一个模型系统的例子。·解释特殊神经能量概念。·解释怎样的功能概念源于达尔文的进化论(ExplainhowtheconceptoffunctionalismderivesfromDarwin'sevolutionarytheory）。·说明达尔文进化论的中心特征，包括：ö

2、自然选择ö选择性优势ö突变·解释在生理研究中为什么动物权利支持者反对使用动物。·描述动物研究中在疾病治疗方面的5项进展。·略述生理心理学家的职业机会。第2章神经系统细胞的结构和功能·大部分神经元具有的四个结构特点。·对比多极、双极和单极神经元。·描述神经细胞中的蛋白质所发挥的各种作用。·描述神经细胞的内部结构。·解释胞吐过程。·对比顺行和逆行轴浆运输。·描述大脑神经胶质细胞履行的四种功能。·解释吞噬过程。·比较少突神经胶质细胞和雪旺氏细胞的解剖和功能。·解释血脑屏障的功能意义。·说明科学家是如何测量轴突静息膜电位的。·解释术语：扩散。·解释术语：静电压。·解

3、释离子力量导致的静息膜电位。·描述动作电位产生时膜电位的变化。·解释动作电位的离子跨膜运动。·解释为什么动作电位发生在“全或无”法则后。·区分(Differentiate)激素、神经递质和神经调质。·解释配体和结合位点之间的关系。·描述突触间隙的结构。·解释钙离子对突触传递的重要性。·对比离子型受体和代谢型受体。·说明神经递质-依赖性离子通道的四种类型。·描述突触间隙递质活动的终结过程。·描述自受体的功能。·对比突触前抑制和突触前易化。·定义(Define)缝隙连接。第3章神经系统结构·定义和使用(use)神经解剖学方向的术语，包括ö前部与后部（嘴端与尾端）

4、ö背侧与腹侧ö外侧与内侧ö对侧与同侧·定义和使用大脑的各面，包括：ö横截面或额状面ö水平面ö矢状面·区分中枢神经系统和周围神经系统。·描述大脑内的血流。·命名(Name)和描述围绕着大脑与脊髓的三层脑膜。·描述脑脊液在脑室内的流向（从侧脑室至第四脑室）·命名大脑的主要部分，包括：ö端脑（Telencephalon）ö间脑（Diencephalon）ö中脑（Mesencephalon）ö后脑（Metencephalon）ö末脑（Myelencephalon）·确定(Identify)组成前脑的主要结构，包括：ö大脑皮层ö沟、裂和回ö大脑皮层分区ö初级视皮层ö初

5、级听皮层ö感觉联合皮层ö运动联合皮层ö前额叶皮层ö胼胝体ö边缘皮层ö基底神经节ö尾状核、壳核和苍白球·确定间脑的主要结构，包括：ö丘脑ö下丘脑ö垂体·确定中脑的主要结构，包括：ö顶盖ö被盖（网状结构，导水管周围灰质PAG，红核，黑质）·命名后脑（hindbrain）的各部分。·确定后脑（metencephalon）的主要结构：ö脑桥ö小脑·确定末脑的主要结构：ö延髓ö脊髓·区分传入神经和传出神经。·命名12对颅神经。·命名自主神经系统（ANS）各部分。·区分交感神经系统和副交感神经系统。第4章精神药理学·定义术语：精神药理学。·描述和对比各种给药途径。·定义

6、治疗指数的含义。·说明药物与受体的亲和力怎样影响药效。·对比耐受和敏感化。·定义安慰剂效应。·区别(Differentiate)激动剂效应和拮抗剂效应。·比较药物对突触活动可能发挥的各种作用。·定义和比较直接激动剂和反向激动剂（或间接拮抗剂）。·解释非竞争性结合的概念。·解释终结递质效应的两个过程。·描述递质乙酰胆碱（ACh）的活动，包括：o合成o促进ACh释放的药物oACh作用的终止o与ACh结合的受体o阻断ACh活动的直接拮抗剂·命名构成单胺类神经递质的4种化学物质。·描述单胺类的合成途径。·描述脑内多巴胺的解剖通路。·命名多巴胺受体。·解释多巴胺可能如

7、何与精神分裂症相关的。·描述去甲肾上腺素活动或效应的合成、释放并终止。·描述脑内去甲肾上腺素的解剖通路。·描述可能与大脑血清素活动相关的行为。·说明血清素的合成途径。·描述抑制5-羟色胺重摄取药物的治疗价值。·比较谷氨酸和GABA对神经元功能的作用。·命名四种谷氨酸受体。·描述甘氨酸突触后效应。·描述阿片受体活动的行为效应。·命名某种化合物，它可能是四氢大麻酚（THC）受体的一种内源性配体。·描述一氧化氮对神经细胞功能的作用。第5章研究方法与策略·说明实验消融术(experimentalablationtechnique)的原理。·说明消融术如何用来确定大脑

8、功能的。·定义脑毁损。·解释红藻氨酸如何产生脑毁损。