生理心理学 学习与记忆

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1、华中师大生命科学学院张铭编制学习和记忆生理心理学华中师大生命科学学院张铭编制华中师大生命科学学院张铭编制学习和记忆的基本特性学习是人或动物获得外界信息的神经过程,记忆是将获得的信息存储和读出的神经过程。人脑学习和记忆的生物学特性:1、不变量形成;2、平行处理;3、结构复杂、高效低耗;4、壮实性。华中师大生命科学学院张铭编制主要内容l学习与记忆的分类l学习与记忆的神经基础l学习与记忆的突触可塑性l学习与记忆的分子机制l学习与记忆过程的调控l记忆障碍华中师大生命科学学院张铭编制第一节学习与记忆的分类机体所保存的关于

2、它所生存的环境信息和它自身的信息都可看作是记忆。个体记忆种族记忆根据不同的标准可把学习、记忆分为不同的类型。华中师大生命科学学院张铭编制一、学习模式1、非联合型学习在刺激与反应之间不形成明确联系的学习形式称为非联合型学习。习惯化和敏感化属于典型的非联合型学习。习惯化指一个非伤害性刺激重复作用时,机体对该刺激的反应逐渐减弱的过程。敏感化指当一个强刺激存在时,机体对一个弱刺激的反应得到加强。华中师大生命科学学院张铭编制海兔华中师大生命科学学院张铭编制2、联合型学习在刺激与反应之间建立联系的学习称为联合型学习。巴甫诺

3、夫的经典条件反射。斯金纳的操作式条件反射。一、学习模式华中师大生命科学学院张铭编制3、成熟性学习或熟练与技巧性学习无论联合型学习还是非联合型学习,经过多次训练可以达到非常熟练的程度。这时的学习呈现出短潜伏期自动化行为模式。一、学习模式华中师大生命科学学院张铭编制4、认知学习与前述的经验式学习不同,高等灵长类和人类的许多学习过程,并不总是建立在重复的个体经验基础之上,往往一次性观察或模仿就会完成。这种学习也称为“顿悟式学习”,它通常建立在视觉认知过程的基础之上,又可称为认知学习观察与模仿是青少年攻击行为形成的主要

4、学习方式。一、学习模式华中师大生命科学学院张铭编制观察与模仿华中师大生命科学学院张铭编制5、情绪性学习阳性情绪行为模式阴性情绪行为模式主动性躲避反应被动性躲避反应冲突性性情绪行为模式。一、学习模式华中师大生命科学学院张铭编制6、味-厌恶式学习对大白鼠的味觉刺激更易与毒物间形成联系,而声或光刺激则容易与足底或皮肤电刺激间形成联系。这种学习行为模式既有联合型学习的特点,也有非联合型学习的特点。一、学习模式华中师大生命科学学院张铭编制7、印记式学习是鸟类和低等哺乳动物中的特殊习得行为模式。其特征是母亲的行为类型对子代

5、产生深刻印记式影响,以致它的作用可以持续终生。一、学习模式华中师大生命科学学院张铭编制母鸡和小鸡华中师大生命科学学院张铭编制二、陈述性记忆和非陈述性记忆1、陈述性记忆陈述性记忆是指对事实或时间及其相互关系的记忆,又称外显记忆。陈述性记忆依赖于对信息的获得和回忆的意识表达,依赖于评价、比较和推力等认知过程。常常只经过一个测试或一次经验就可形成,能够用语言简明的表达出来。陈述性记忆包含了对片段信息的加工,脑可利用这些片段信息重组过去的事件或情节。华中师大生命科学学院张铭编制二、陈述性记忆和非陈述性记忆2、非陈述性记

6、忆具有自主或反射性质的记忆,又称内隐性记忆或反射性记忆。非陈述性记忆几乎不能用语言简明表达。华中师大生命科学学院张铭编制三、短时记忆和长时记忆1、短时记忆感觉记忆第一级记忆2、长时记忆第二级记忆第三级记忆华中师大生命科学学院张铭编制华中师大生命科学学院张铭编制四、工作记忆和参考记忆1、工作记忆工作记忆指对某次训练时出现的特殊刺激或线索的记忆。华中师大生命科学学院张铭编制四、工作记忆和参考记忆2、参考记忆参考记忆指对整个训练过程中一直不变的一般线索和规则的记忆。华中师大生命科学学院张铭编制第二节学习与记忆的神经基

7、础一、脑的结构与学习和记忆二、脑内记忆系统华中师大生命科学学院张铭编制华中师大生命科学学院张铭编制一、脑的结构与学习和记忆l颞叶在记忆中的作用l海马与杏仁核在记忆中的作用l间脑与记忆加工l新皮层与记忆l小脑的学习与记忆功能华中师大生命科学学院张铭编制颞叶在记忆中的作用人类的临床观察和动物实验发现,颞叶病变或切除会导致记忆障碍。动物实验发现,颞下回在视觉辨别学习记忆中具有重要作用。切除猴子的双侧颞叶,猴子不能再认原来熟悉的物体;极度饥饿时,对食物和非食物不加分辨;对新旧刺激毫无分辨地进行不断地探索;对蛇失去恐惧感

8、。损伤猕猴颞叶下部属于视皮质区的下颞皮质,尽管实验动物的视觉功能完好,但不再具有辨别能力。华中师大生命科学学院张铭编制颞叶在记忆中的作用人类患者的临床观察。对癫痫病灶位于颞叶的病人以微弱的电流刺激常产生幻觉或回忆过去的经验;切除颞叶和海马的病人产生严重的顺行性遗忘,反复做同一件事情。研究表明,颞叶在陈述性记忆中具有重要作用,大脑皮层既能加工感觉信息,又能贮存信息。华中师大生命科学学院张

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