江苏省启东中学2018学年高考语文复习历史事件类专项练习(15)（附答案）

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1、历史事件类课后练习(15)1．阅读下面的文言文，完成下列各题。孟子将朝王孟子将朝王，王使人曰：“寡人如就见者也，有寒疾，不可以风。朝将视朝，不识可使寡人得见乎？”对曰：“不幸而有疾，不能造朝。”明日，出吊于东郭氏，公孙丑曰：“昔者辞以病，今日吊，或者不可乎？”曰：“昔者疾，今日愈，如之何不吊？”王使人问疾，医。孟仲子（孟子堂兄弟，跟孟子习）对曰：“昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。今病小愈，趋造于朝，吾不识能至否乎？”使数人要于路，曰：“请必无归，而造于朝！”不得已而之景丑氏宿焉。景子曰：“内则父子，外则君臣，人之大伦也。父子主恩，君臣主敬。丑见王之敬子也，未见所

2、以敬王也。”曰：“恶，是何言也！齐人无以仁义与王言者，岂以仁义为不美也？其心曰‘是何足与言仁义也’云尔，则不敬莫大乎是。我非尧舜之道，不敢以陈于王前，故齐人莫如我敬王也。”景子曰：“否，非此之谓也。礼曰：‘父召，无诺；君命召，不俟驾。’固将朝也，闻王命而遂不果也，宜与夫礼若不相似然。”曰：“岂谓是与？曾子曰：‘晋楚之富，不可及也，彼以其富，我以吾仁，彼以其爵，我以吾义，吾何慊乎哉？’夫岂不义而曾子言之，是或一道也。天下有达尊三：爵一，齿一，德一。朝廷莫如爵，乡党莫如齿，辅世长民莫如德。恶得有其一，以慢其二哉？故将大有为之君，必有所不召之臣。欲有谋焉，则就之。其尊德

3、乐道。不如是不足与有为也。”故汤之于伊尹，焉而后臣之，故不劳而王；桓公之于管仲，焉而后臣之，故不劳而霸。今天下地丑德齐，莫能相尚。无他，好臣其所教，而不好臣其所受教。汤之于伊尹，桓公之于管仲，则不敢召。管仲且犹不可召，而况不为管仲者乎？”（选自《孟子》）1．下列各项中，加点字的解释不正确的一项是（） A．有寒疾，不可以风风：吹风，受风 B．乡党莫如齿齿：痛恨 C．今天下地丑德齐丑：相等 D．吾何慊乎哉慊：不足，少2．下列词语中，加点字的意义和用法相同的一项是（） A．①不得已而之景丑氏宿焉②犹且从师而问焉 B．①请必无归，而造于朝②吾尝终日而思矣 C．①未见所以敬

4、王也②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 D．①岂谓是与②吾王庶几无疾病与233．下列六句话编为四组，全都能表明孟子的治国主张的一项是（）①父召，无诺；君命召，不俟驾②辅世长民莫如德③欲有谋焉；则就之④彼以其富，我以吾仁，彼以其爵，我以吾义⑤好臣其所教，而不好臣其所受教⑥焉而后臣之，故不劳而王 A．①②③B．②③⑥C．②⑤⑥D．③④⑤4．下面是对文章的分析和概括,不恰当的一项是() A．本文的标题是“孟子将朝王”，它与孟子的《寡人之于国也》一样，均是以首句做标题。“孟子将朝王”也是行文的线索。 B．在景子看，礼不仅是人安身立命的关键，也是治理国家的的一种手段。

5、 C．本文的可读性强，在于孟子采用了一波三折、层层推进的说理方法，且融叙事与说理为一体。 D．孟子认为国君不能因为自己的地位高就轻慢臣子的年龄和道德，即不能“有其一以慢其二”。5．把文言材料中划线的句子翻译成现代汉语。（1）其心曰‘是何足与言仁义也’云尔，则不敬莫大乎是译：（2）辅世长民莫如德译：（3）故汤之于伊尹，焉而后臣之，故不劳而王译：2．阅读下面的文言文，完成小题。丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民窃走来告，上1曰：“居庸关山路险峻，北平之襟喉，百人守之，万夫莫窥，今俞瑱得之，利为彼有，势在必取。譬之人家后户，岂容弃与寇盗。今乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚

6、易；若纵之不取，彼增兵守之，后难取也。”乃命徐安往讨之、安攻拔其城，俞瑱走怀来，依宋忠。捷至，上曰：“使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今天以授予，不可失也。”乃令吴玉守之。上语诸将曰：“宋忠拥兵怀来，居庸关有必争之势，因其未至，可先击之。”诸将皆曰：“贼众我寡，难与争锋，击之未便，宜固守以待其至。”上曰：“非公等所知，贼众新集，其心不一，宋忠轻躁寡谋，狠愎自用，乘其未定，击之必破。”癸未，上率马步精锐八千，卷甲而进。甲申，至怀来。先是，获贼间谍，言宋忠诳北平将士云：降家皆为上所杀，委尸填满沟壑，宜为报仇，将士闻之，或信或否。上知之，乃以其家人为前锋，

7、用其旧日旗帜，众遥见旗帜，识其父兄子弟咸在，喜曰：“噫！我固无恙，是宋都督诳我也，几为所误。”遂倒戈来归。宋忠余众，仓皇列阵，未成，23上麾师渡河，鼓噪直冲其阵，宋忠大败，奔入城。我师乘之而入，宋忠急匿于厕，搜获之，并擒俞瑱，斩孙泰于阵，余众悉降，诸将已得宋忠，颇有喜色，上曰：“宋忠本庸材，以利口取给，谄谀奸恶，货赂得官，才掌兵柄，便尔骄纵。此辈荧惑小人，视之如狐鼠耳，区区胜之，何足喜也。诸将咸顿首称善。（选自明谢黄《后登陆》卷下，有删改）【注】①上：皇上指朱棣1．对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（） A．上语诸侯曰…谈论 B．委尸填满沟壑舍去、丢弃 C．

8、识其父兄子