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《四年级英语下册Unit5《Whatwillyoudothisweekend》（Lesson28）教学设计人教精通版（三起）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson28教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分是一段情景对话，通过教师MissGreen对同学们周末活动的询问，引出Kate和YangMing以及同学们对个人计划的讨论，在这种真实的交际情景中，自然而然地学习本课的目标语言，从对话的螫体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。主要目标语言：I’llreadanewstorybookthisSaturday.Howaboutyou?I’llplaycomputergamesathome.2.Justreada
2、ndwrite本部分重点教学词汇。要求学生能够听、说、认读readabook,watchTV,playcomputergames，能够听、说、读、写watch,read,play，并能在四线格中规范书写；能够理解、说出以下句子：I’llreadanewstorybookthisSaturday.Howaboutyou?I’llplaycomputergamesathome.并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。3.Let’sdoasurvey本部分设计了一个周末计划小调查
3、。学生通过用WhatwillyoudothisSunday?I’ll...Howaboutyou?句型互相问答计划要做的事情，并记录下来。学生们通过互动的形式达到巩固学习本课教学内容、激发学生学习兴趣的目的。本活动旨在鼓励全体学生积极参与，使每个个体都能最大限度地与更多的同伴交流互动，突出了以学生为主体的教学思路。二、课前准备1.难备些写好本单元重点词汇的卡片，如：gotoamusiclesson,gotothethemepark,gotoseegrandma,readabook,watchTV,play
4、computergames等，以备使用。2.准备板书。在黑板上写出本课主题：WhatwillyoudothisSunday?准备好四线格，方便板书四会单词。3.准备本课所用词汇卡片、一些关于周末精彩活动的PPT以及本课教参自带动画课件。4.准备一些有关周末活动的图片作为评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。三、教学步骤与建议51.热身/复习（Warm-up/Revision）1)播放Lesson27的chant，师生共同演唱，使学生尽快进入学习英语的状态，并复习与本课话题相关的语句：I’llgotomymu
5、sic/artlessonthisSunday.2)分组并交流。师生就歌谣中的内容进行分组。教师根据学生兴趣，将他们分为两组，Group1和Group2进行互动。教师可以这样分组：Wholikesmusic?YouareGroup1.Wholikesart?YouareGroup2.T:Group1,whatwillyoudothisSunday?Ss:I’llgotomymusiclessonthisSunday.I’llsinganddance.T:Doyoulikesinginganddancing
6、?Ss:Yes,Ido.T:Howaboutyou,Group2?Ss:I’llgotomyartlessonthisSunday.I’lldrawandpaint.T:Doyoulikedrawingandpainting?Ss:Yes,Ido.教师还可以替换以前学过的短语进行分组问答的练习，鼓励学生积极参与，扩大词汇量，为新知的学习做好准备。2.新课呈现（Presentation）1)运用图片引出watch,read,play三词并就图片讨论相关短语。教师拿出故事书、电视机和计算机的图片询问学生：Wh
7、atcanyouseehere?学生依次回答：Astorybook,ATV和Acomputer。教师继续拿出写好三个动词的卡片：Canyouhelpthemfindtheirfriends?引导学生说出：readabook,watchTV,playcomputergames，同时板书三个重点词汇。在这一环节中，教师鼓励学生积极操练词汇，并将事先准备好的写有这些词汇的评价卡奖励给他们。2)就上述三个短语展开讨论引出I’ll...学习将要做某事的表达方法。教师此时提议休息一下，并适时抛出问题：Nowlet’s
8、havearest.Whatshallwedo?WatchTV?Readabook?Playcomputergames?Whatwillyoudo?学生带着浓厚的兴趣展开讨论：I’ll...同时，在师生的自然交流中，不断运用Whataboutyou?Howaboutyou?Andyou?进行提问，并让学生自主询问其他同学，形成生生交流。3)设置情境，回归教材，5学习文本。合理计划自己的周末活动并展开讨论。教师展示课前准备的周末
