四川省成都外国语学校2018届高三历史10月月考试题

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1、四川省成都外国语学校2018届高三历史10月月考试题注意事项：1﹑本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。2﹑本堂考试100分钟，满分100分。3﹑答题前，考生务必先将自己的姓名、学号填写在答题卡上，并使用2B铅笔填涂。4﹑考试结束后，将答题卡交回。第Ⅰ卷（选择题，共48分）一﹑选择题（每小题1.5分，共32小题，本部分共48分，每小题只有一个正确答案，请把它填涂在答题卡上。）1．周王族作为原商朝西方的一个“小国”战胜强大的商王国，成为中原新的统治者，不能不如履薄冰、如临深渊。周武王克商后“自夜不寐”、周公“一沐三捉发，一饭三吐哺”的状态正是这种忧患意识的表现。在“不可不监于有夏

2、，亦不可不监于有殷”的思想指导下，周初统治者A．将新征服的土地分封给同姓亲族   B．建立了内外服制度C．加强中央集权           D．采取了分封政体2．王国维《殷周制度论》载：“自殷以前，天子、诸侯、君、臣之分未定也，皆称诸侯曰友邦君，是君臣之争亦未定也……逮克殷践奄、灭国数十，而新建之国，皆其功臣、昆弟、甥舅、本周之臣子；而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东方大藩……由是天子之尊，非复诸侯之长而为诸侯之君。”材料反映了西周时期A．分封制进一步明确君臣等级     B．宗法关系是维系皇权的纽带C．血缘分封是中央集权的基础     D．分封制的主体是王族和功臣3．《国语·晋语》说“昔

3、少典氏娶于有蟜氏，生黄帝、炎帝。黄帝以姬水成，炎帝以姜水成，成而异德，故黄帝为姬，炎帝为姜”。按照这个说法，黄、炎两族是从互通婚姻的少典氏和有蟜氏繁衍出来的。下列与此相关的是A．井田制          B．宗法关系      C．分封制          D．郡县制4．《礼记·乐记》中载：“乐者为同，礼者为异。同则相亲，异则相敬。乐胜则流，礼胜则离。合情饰貌者，礼乐之事也。礼义立，则贵贱等矣。乐文同，则上下和矣……仁以爱之，义以正之。如此则民治行矣。”这最能说明礼乐制度A．强化等级观念、和谐等级关系      B．以礼乐来区分尊卑，亲疏，贵贱C．成为维系西周统治的重要制度      D．礼中

4、有乐，烘托崇高和谐的氛围5．直至春秋战国时期，各诸侯国的人殉现象仍相当普遍，战国时期尚有余风，其中以秦国人殉之风最为兴盛，东周列国与秦国人殉较为接近的是保存了东夷人习俗的齐国，但人殉规模还是比秦国稍逊一筹，而与齐国一山之隔的鲁国，人殉现象就很少。这表明A．经济发展是人殉制得以维持的关键    B．生存环境和社会阶段影响社会习俗C．秦国率先消除分封制建立中央集权    D．周礼文化与儒家思想决定社会习俗6．《左传·成公十三年》载：“国之大事，在祀与戎”；用复合陶范铸造鬼斧神工的青铜礼容器和礼乐器，成为中国青铜文明的标志性工艺，考古发掘出夏商时期大量的青铜爵、鼎和箭头，意味着这种技术成果主要体现了

5、统治者A．提高凝聚力和掌握绝对的打击能力B．征服自然和扩大统治区域C．提高贵族宫廷生活品质和争霸战争的需要D．利用神权的力量巩固中央集权统治7．观察下列表格，据此可知汉帝太尉在任时间任前职位去职原因备注高祖卢绾公元前205～前202年列侯迁燕王高祖世交周勃公元前196～前196年列侯罢省 惠帝周勃公元前184～前179年列侯迁丞相高祖遗命文帝灌婴公元前179～前177年将军迁丞相 景帝周亚夫公元前154～前150年中尉迁丞相 A．国家政局稳定已不需要设置太尉     B．汉初为加强皇权太尉设置无常C．太尉大多为皇帝亲信而得以提拔     D．当时各地封国削弱了中央集权8．有学者指出：“中国较早

6、形成了一种早熟的政治体系，生活在这个社会中的人，其法律身份至少在名义上是平等的，这就使得国家能够通过某种标准化的规则来选拔官员。像日本这样等级森严、贵族势力强大的社会不可能引入科举制，引进了也无法运作。”该学者重在强调A．科举制让世族彻底退出历史舞台     B．日本缺乏科举制的经济基础C．科举制不利于社会阶层的流动      D．科举制与贵族政治极不相容9．唐制，凡属皇帝命令，必须政事堂会议正式议决通过，并加盖“中书门下之印”，而后方可颁行生效。……后来唐朝有的皇帝违反这一制度时，只得将其发诏敕的封袋改为斜封，所书“敕”字，不敢用朱笔，而改用墨笔，当时称为“斜封墨敕”，即表示此项命令未经政事

7、堂研究，虽没有“中书门下之印”，亦请下面马虎承认之。这一规定A．三省议政对皇帝有一定的制约作用    B．唐朝丞相独揽行政大权C．标志唐朝建立二府三司制度       D．使皇帝再也不能为所欲为10．鉴于唐末五代的乱象，北宋统治者“以防弊之政，作立国之法”，由此完成了制度设计。北宋制度设计A．分化兵权铲除了割据基础        B．分化相权加强了中央集权C．政策与措施的针对性较强