《四川省成都外国语学校二零一六年届高三历史10月月考试题新人教版》

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1、四川省成都外国语学校2014届高三历史10月月考试题新人教版1.王国维在《殷周制度论》中说：“故天子诸侯之传世也，继统法之立子与立嫡也，立贤之利过于立嫡，人才Z用优于资格,而终不以此易彼者，盖惧夫名Z对藉，而争Z易生，其弊将不可胜穷。”这段话主要说明了（）A.嫡长子继承制的特点C.嫡长子继承制的弊端B.嫡长子继承制是历史的继承D.嫡长子继承制的优越性2.冇人在研究明朝皐帝系列表时发现部分明朝皐帝的名讳，体现了我国古代阴阳五行学中五行相生说，即木牛•火，火牛土，土牛•金，金牛水，水再牛木（见下表）皇帝称号明成祖明仁宗明宣宗明英宗明宪宗皇帝

2、姓名朱棣朱高炽朱瞻基朱祁镇朱见深相互关系明太祖之了成祖之了仁宗之了宣宗之子英宗之子名中的偏旁木火+.金水依据表屮所列现象判断，其所隐含的思想何①祈盼专制政权的生生不息②反映宗法④显示“朱”姓大族的赫赫尊贵C.①②D.②③④血缘的代代和传③表达分封制度的世世和袭A.①②③④B.①③④3.对下列两幅图片信息理解正确的是（）o末代雌版E卩刷广告刘家功夫针铀卤宋条剧《目艮芜酸》宣传纟月画①宋代商业活动已重视广告效应②雕版印刷技术己运用到商业屮③娱乐活动体现商业化色彩④绘画描写市井生活，适应市民阶层的需要A.①②③④B.①②③C.②③④0.①②④

3、4.1912年2月110,《神州日报》发表了《但闻人语响》的漫画（如图），描绘了有人听见从遥远的紫禁城传出了“逊位”的声音。对此画解读正确的是A.民众要求建立中华民国的愿望B.民众对袁世凯贪恋皇权的庆恶C.报刊舆论对政局发展起决定作用D.革命党人对结束封建帝制的期盼5.1867年，美国《纽约时报》记者报道中国国内关于是否修建铁路的争议时提到：“铁路的兴建，可能导致众多苦力、车夫和船夫的失业，一场反抗、叛乱乃至起义的发生或者就迫在眉睫了……一俟铁路建设成功……大清政府担心外国人的势力会变得过于强大。”这一定程度上说明了（）A.腐朽的清政府

4、阻碍中国民族资木主义的发展B.外国人同情中国政府的困境从而减少资本输出C.近代中国人愚味无知，无法认识到工业文明的进步D.外国资本的入侵和底层的反对是中国近代化的阻力4.中共“二大”宣言指;lh“中国三万万的农民，乃是革命中的最大要索。农民因为土地缺乏、人口稠密、天灾流行、战争利土匪的扰乱、军阀的额外征税和剥削、外国商品的压迫、牛•活程度的增高等原因，以至日趋穷困和痛苦。”这表明中国共产党A.决定以发动农民运动作为党的中心工作B.提出了由国民革命转向土地革命方针B.认识到民主革命屮农民阶级的重要地位D.决定以农村为基地实行工农武装割据5

5、.有学者认为“中国近代史话语模式”主要存在以下三种：模式将中国近代史看作①“冲击一反应”模式是在西方的冲击下开始近代化进程的历史②“侵略一革命”模式是西方列强侵略，中国人民起而反抗的革命史③“早期启蒙”模式是中国资本主义萌芽和貝有近代人文主义性质的启蒙思潮发生与发展的历史其中话语模式存在根本对立的是A.①和③B.①和②C.②和③D.①和②③6.“1895年中国有三个人各口作出口己一生最重耍的选择：康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张睿选择了实业，而其终极目标都是救国，可以称之为殊途同归”。以下对■这段材料解读不正确的是A.甲午战争是中

6、国近代历史的关节点B.折射出全体国人要求变革的社会思潮C.救国是当时多个新兴力量的共识D.反映了中国追求近代化途径的多样性7.卜-图所示有关新中国农业发展的相同之处是（）0A.农村生产资料所有制发生重大变革B.使农民获得了生产和分配的口主权C.为我国社会主义工业化奠定了基础D.不断探索符合国情的农业发展道路8.2012年是“十二五”关键之年,下面是《中国青年报》的特别报道《变迁:从“一五”到“十一五”》的部分主题词摘要时期Q主題词Q“一五”(1953〜1957)。自力更生、工业増速P“1五”(1958〜1962"大跃进、赶英超美门“六五

7、”(1981〜1985"走向改革开放&“八五"(1991〜1995)q小平南巡、改革潮涌Q“九五”(1996-2000"宏观调控、经济软着陆「“十五"(2001〜2005"指令性计划退场、市场配置资源心*“十一五”(2006〜2010”改革开放、坚定不移*▲《中国青年报》对从“一五”到“十一五”主题词的概括，反映出我国（）。①经济建设指导方针出现过“左”倾冒进错误②经济发展环境经历了从被封锁包围到与世界联系越來越密切的变化③经济体制经历了从计划经济到市场经济的转变④对社会主义经济建设规律的认识不断深化A.②③④B.①②③④C.①②③D.

8、①③④4.“同强盗握手，正是为了最后消灭强盗！”这是尼克松到访中国的那一天，刊登在《参考消息》头版的列宁语录「'不入虎穴，焉得虎子。”则是中国重返联合国时选登在该报同一位置的毛主席语录。对上述现象的理解不正