八年级语文下册第11课《家》教案新教版（汉语）

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1、第十一课家教学目的：1.要求学生掌握本课的词语、生字和句型，并能运用它们进行言语交际。2.要求掌握课文和情景会话的内容及结构。3.以课文和情景会话为材料，提高读、听、说、写的话的内容及结构。3.以课文和情景会话为材料，提高读、听、说、写的能力。能力。重点与难点：1.重点词语：井井有条、搂、才华横溢、朝气蓬勃、你追我赶、齐心协力、欢聚一堂、融合。2.重点句型：（1）.正是因为有了这样一个温馨美满的家，我才能茁壮成长，勇往直前。（2）.我们深深地热爱自己的祖国，以自己是一个中国人而骄傲和自豪。第一课时（讲解词语）教学任务：复习旧课，检查新课词语的预

2、习。知识目标：1.朗读词语，掌握词语的读音和生字的写法，纠正发音。（重点）2.理解词语的词义，用重点词语模仿造句。（难点）教学方法：讲解法启发法造句练习板书设计：第十一课家（词语）教学过程：导入新课：家是一个温暖的怀抱，无数小家庭组成了集体，无数集体又组成了社会、组成了国家。学习课文，仔细体会本文作者对家庭、对班集体、对国家的热爱之情。今天我们要学习这一课的词语。一、检查同学们的预习情况。（请指明学生朗读本课词语）（一）.整体感受。老师范读、领读词语。让学生自读词语，讲解有些重点词语的意思。井井有条（形）：形容条理分明。如：工作～收拾得～搂（动

3、）：搂抱。如：～抱～过来才华横溢（组）：表现于外的才能。朝气蓬勃（组）：精神振作，力求进取的气概。你追我赶（组）：争着向前，惟恐落后。齐心协力（组）：思想认识一致。欢聚一堂（组）：快乐的团聚。融合（动）：几种不同的事物合成一体。如：民族～～在一起二、组成词组。温馨的＿＿＿辛勤＿＿＿遇到＿＿＿优异＿＿茁壮＿＿＿融入＿＿＿＿＿＿叮咛＿＿＿鼓励布置作业：抄写词语，背会词语，预习课文内容。第十二课姐弟情深教学目的：1.要求学生掌握本课的词语、生字和句型，并能运用它们进行言语交际。2.要求掌握课文和情景会话的内容及结构。3.以课文和情景会话为材料，提高读

4、、听、说、写的能力。重点与难点：1.重点词语:素不相识、挽救、诊断、积蓄。2重点句型：(1)全家人都帮不上忙，更别提素不相识的人了。(2)这简直就是一个医学奇迹。第一课时(课文)教学任务：复习旧课，朗读课文，阅读理解课文内容。以课文为材料，重点训练听、说、写的能力。知识目标：1.朗读课文，理解课文内容。（重点）能力目标：提高学生口语表达能力并阅读理解能力。教学方法：朗读法解释法发言板书设计：第十二课姐弟情深（课文）教学过程：导入新课：不是亲姐弟就胜似亲姐弟，王燕娜为维吾尔族学生捐肾的故事感人至深，谱写了一曲民族团结的赞歌，学习课文，了解王燕娜捐

5、肾的感人故事，学习课文，了解这一课的内容。任务：1.范读，领读，自读方式进行学习。2.讲解课文中的新词语的意义或拼音。3.叫同学朗读及发音上的错误。整体感受：在课堂上做有关课文的练习题。（一）根据课文内容回答问题。1.《姐弟情深》独幕剧的大概内容是什么？2.毛兰江患了什么病？3.毛兰江的父母为什么不能给他捐肾？4.王燕娜第一次提出要捐肾时，毛兰江的父母是怎么想的？5.王燕娜的捐肾请求为什么被医院拒绝了？布置作业：朗读课文，抄写课文。第十四课石榴的故事教学目的：1.要求学生掌握本课的词语、生字和句型，并能运用它们进行言语交际。2.要求掌握课文和情

6、景会话的内容及结构。3.以课文和情景会话为材料，提高读、听、说、写的话的内容及结构。3.以课文和情景会话为材料，提高读、听、说、写的能力。能力。重点与难点：1.重点词语：晶莹、饱满、素有、纳闷儿。2.重点句型：（1）石榴产地主要在南疆，其中叶城的石榴以个儿大、皮薄、籽粒大、味甜汁多而闻名。（2）如今，维吾尔族姑娘中叫“阿娜尔古丽”这个名字的很多，翻译成汉语的意思就是“石榴花”。由此可见，维吾尔族人民对石榴的喜爱。第一课时（课文）教学任务：复习旧课，朗读课文，阅读理解课文内容。以课文为材料，重点训练听、说、写的能力。知识目标：1.朗读课文，理解课

7、文内容。（重点）能力目标：提高学生口语表达能力并阅读理解能力（难点）。教学方法：朗读法解释法发言板书设计：第十四课石榴的故事（课文）教学过程：导入新课：石榴是深受人民喜爱的一种水果。关于石榴，还流传着一个美丽的传说。学习课文，了解这一课的内容。任务：1.范读，领读，自读方式进行学习。2.讲解课文中的新词语的意义或拼音。3.叫同学朗读及发音上的错误。整体感受：在课堂上做有关课文的练习题。（一）、根据课文内容填写词语。可口关于纳闷儿种植素有1.起初，人们（）西红柿是为了观赏，并不是为了食用。2.我最喜欢妈妈做的饭，妈妈做的饭非常（）。3.新疆（）“

8、歌舞之乡”的美称。4.（　　　）艾力的家庭。我知道的不多。５．我到学校一看，学校一个同学都没有，我感到非常（　　）。　布置作业：　　　朗读课文，抄写课