2019届季四年级语文下册第二单元练习2教案苏教版

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1、练习2【教学总目标】1.知识目标：能根据句子的语气和语言环境给句子加标点；学习同一种意思的不同语言表达形式。熟读背诵和学习有关的八个成语，理解意思，积累词语；续编故事，要求想象合理，语言生动，情节完整。2.能力目标：在说说写写中培养学生的想象能力和逻辑思维能力。3.情感目标：在“说说写写”中培养学生的表达兴趣和能力。【教学重点】说说写写。【教学难点】在实践中提高写作的要求。【教学准备】教师准备课件，学生了解磁悬浮列车的知识。【教学时间】2课时第1课时【教学目标】了解有关磁悬浮列车的知识；写好半包围结构的字。能根据句子的语气和语言环境给句子加标点；学习同一种意思的不同语言表达形式。【教

2、学重点】掌握给句子加标点的方法，能正确使用标点符号。【教学难点】能在不同位置的提示语正确使用标点符号。【课前预学】查找有关磁悬浮列车的资料。【教学过程】一、导入新课。科技不断发展，社会飞速进步，而语文学习与科技也是密不可分的。二、指导学习“处处留心”导学提示：1.提出问题：磁悬浮列车有什么与众不同之处？　　2.创设情境：爸爸带小芳坐了一次磁悬浮列车，这可是小芳第一次坐磁悬浮列车。对磁悬浮列车，小芳有很多问题。3.根据学生试学，指导提示语和标点符号的正确填写。学生试学：1.自由练习读爸爸与小芳的对话。仔细分辨哪几句是小芳说的，哪几句是爸爸的回答，并判断提示语的位置。　　2.请学生回忆：

3、如何根据提示语的位置来加标点。3.学生自己独立完成加标点的练习，组内矫正。4.交流对磁悬浮列车的了解。合作共学：　　1、教学第一部分（出示磁悬浮列车图片），提出问题：磁悬浮列车有什么与众不同之处？　　（1）创设情境：爸爸带小芳坐了一次磁悬浮列车，这可是小芳第一次坐磁悬浮列车。对磁悬浮列车，小芳有很多问题。　　（2）让学生自由练习读爸爸与小芳的对话。仔细分辨哪几句是小芳说的，哪几句是爸爸的回答，并判断提示语的位置。　　（3）请学生回忆：如何根据提示语的位置来加标点。　　（4）学生自己独立完成加标点的练习，教师巡视。　　（5）全班集体订正。　　（6）学生默读爸爸与小芳的对话，思考：通过和

4、爸爸的交谈，小芳对于磁悬浮列车有了哪些了解呢？请学生谈谈。　　（7）以后遇到不明白的事情也要像小芳这样多提几个“为什么”。　　2、教学第二部分　　（1）磁悬浮列车的速度快极了，每小时可以走400－500千米。补充：世界第一条磁悬浮列车示范运营线——上海磁悬浮列车建成后，从浦东龙阳路站到浦东国际机场，三十多公里只需8分钟。　　小芳第一次坐上磁悬浮列车，说了什么，又是怎么说的呢？请学生练习读一读小芳说的话，要读出小芳兴奋的心情。（2）小芳的话突出了磁悬浮列车的一个重要特点，就是车速快。思考：为了表现列车的快，还能怎么说？想象对话。　　（3）学生自由练说，教师巡视指导。（4）全班交流。如：

5、列车开动了！“哇，真像是飞起来一般！”小芳兴奋地说。“眨眼之间就行了这么远，”爸爸风趣地说，“真比孙悟空的‘筋斗云’还快呢！”小芳激动地说：“爸爸，‘闪电侠’的速度没有我们快吧？”哈哈，父女俩都开心地笑了！3、资料介绍。磁悬浮列车的优势由于没有了轮轨摩擦力的阻碍，磁悬浮列车可轻轻松松地跑出800公里的高速。能耗低。它在500公里/时速度下每座位公里的能耗仅为飞机的1/3至1/2，比汽车小30%。噪音小。列车通过时25米距离处的噪音，在300公里/小时速度时，德国TR列车为79分贝，ICE列车为91分贝。启动停车快，爬坡能力强，选择自由度较大是高速磁悬浮的第五点特点。磁悬浮列车与轮轨列

6、车相比还有安全、舒适、维修少的优势。磁悬浮列车在结构上保证不易脱轨，推进方式保证不易撞车。磁悬浮列车没有车轮和铁轨的接触不及与受电弓的机械接触，震动小，舒适性好，其工作属于无磨损运行，维修主要集中电了技术方面，不需要大量的体力劳动。磁悬浮列车采用电力驱动，不需要燃油，同时，无有害气体排放，环境污染小。三、学习“写好钢笔字”。导学提示：1.指导重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。2.小结：“启、戴、氛”这三个字，都是半包围结构的字。　　3.示范书写“启“。提醒注意：写这三个字时，既要注意被包围的部分要略伸出外框些，又要注意字中的撇、斜钩或横斜钩要写得舒展些。学生试学：观察汉字，

7、根据指导练习书写。合作共学：1、审题。读题目，明确练字的重点。　　2、指导。（1）认读“启、戴、氛”三个字。重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。（2）小结：“启、戴、氛”这三个字，都是半包围结构的字。（3）示范书写“启“。提醒：写这三个字时，既要注意被包围的部分要略伸出外框些，又要注意字中的撇、斜钩或横斜钩要写得舒展些。3.书写，矫正，再练习。四、检测评学（1）学生练习描红，教师巡视指导。　　（2）根据描红情况，教师即时小结，再让学生仿写。五、作业