2019届季四年级语文下册第二单元6最佳路径教案苏教版

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1、6最佳路径【教学总目标】1.知识目标：朗读课文，了解迪斯尼的路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。2.能力目标：培养学生的想象、语言表达能力，形成自主探究的意识、善思的品质。3.情感目标：感悟课文蕴含的哲理：给人自由，顺其自然，任其选择，其本身就是一种最佳选择。【教学重点】感悟课文蕴含的哲理：给人自由，顺其自然，任其选择，其本身就是一种最佳选择。【教学难点】感悟课文蕴含的哲理：给人自由，顺其自然，任其选择，其本身就是一种最佳选择。【教学准备】教师准备课件。学生搜集“迪斯尼”“格罗培斯”的资料。【教学

2、时间】2课时第1课时【教学目标】正确、流利、有感情地朗读课文，了解大意，理清层次。【教学重点】发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系，从而理解课文蕴含的哲理。【教学难点】理解葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系。【课前预学】1．课文读5遍，标出课文自然段序号。2．在文中划下本课的生字新词，自主学习。3．理解“微不足道”“攻克”。【教学过程】一、导入新课。释题：最佳路径，最好的路线。设计者——格罗培斯。教学“斯”：斯放在名字里面，没有什么特殊的意思，还有一个名字里面也有斯。（普

3、罗米修斯、迪斯尼。）这些名字都是人的名字。迪斯尼是《米老鼠和唐老鸭》等动画片的制作人。这些名字里的“斯”大多是表示读音的，而“斯”在中国语言里面有很多意思，组词。“斯”在古语中常常是这样、这个、这的意思，比如刘禹锡《陋室铭》里面的‘斯是陋室，惟吾德馨’中的斯就是这的意思。最佳路径的设计者是——格罗培斯。他是怎么设计出这个最佳路径的呢？二、指导初读课文导学提示：读课文，思考：这篇文章一共7个自然段，每个自然段讲了什么？如果请你分段，你会怎么分？分段方法：分段首先要看每一个自然段是什么意思，把相关内容的合

4、并在一段。按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分段。学生试学：朗读课文，交流并理解“催促”“电报”的意思。说出每个自然段的意思，找出文中的不同卖葡萄的方式进行对比。尝试给课文分段。合作共学：1、施工部催促定稿，所以打电报，定什么稿？——路径的设计方案。2、第一自然段主要讲施工部在催促路径设计的方案。看第二自然段。联系第一段理解“催促”。猜电报里面会写些什么？（根据电报字数要少而意思要明的特点，修改自己的电报。）　　3、不管你发的电报里是哪几个字，但是你们的意思就是定稿要快！快！这就是催促。　　4、

5、总结段意（此段的最后一句可以成为段意）。利用段落中的某一句话来作为段落意思，这是归纳段意的好办法。　　5、从“他修改了50多次也没有一次让他满意”导入下一段的朗读。　　6、下面写的葡萄园。怎么写到葡萄园了呢？读第三段。板书漫山遍野，理解意思。7、这段中，园主怎么卖葡萄的？这就是这段话的意思。看另一种买葡萄的方法。这次卖葡萄的方法有什么不同？那一句可以看出？哪半句就可以看出？哪几个词语就可以看出？（给人自由，任其选择！）8、了解“5法郎”（货币单位）9、课文的最后一句，说明了卖葡萄的方法和他设计路径有关

6、，那么他怎么设计的？齐读。　　10、最佳路径是怎么弄出来的？人踩出来的。”教“踩”这个生字的写法。11、按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段。第一段（1—2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。（遇到难题）第二段（3—4）写年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。（获得启示）第三段（5—6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。（完成设计）第四段（7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。（获得最佳）四、检测评学书写生字词；朗读课文，说出课文

7、大意。五、作业设计1、照样子在括号内填上合适的词语。攻克（）设计（）铺设（）清理（）2、给下面带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。道①路；②方法、规律；③线条、细长的痕迹；④用言语表示情意。（1）我发现老师的书上画了不少横道。（）（2）这本来就是一件微不足道的小事。（）（3）让我们向奋战在抗非典一些的医务人员道一声感谢。（）【板书设计】6最佳路径（格罗培斯）第一段（1—2）（遇到难题）第二段（3—4）（获得启示）第三段（5—6）（完成设计）第四段（7）（获得最佳）【教学反思】第2课时【教学目标】

8、了解迪斯尼的路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。感悟课文蕴含的哲理：给人自由，顺其自然，任其选择，其本身就是一种最佳选择。【教学重点】感悟课文蕴含的哲理：给人自由，顺其自然，任其选择，其本身就是一种最佳选择。【教学难点】感悟课文蕴含的哲理：给人自由，顺其自然，任其选择，其本身就是一种最佳选择。【课前预学】1．为什么过往的车辆行人不买其他园主的葡萄却买老太太的？2．为什么格罗培斯要“撒下草种，提前开放”？这个设计灵感和老太太卖葡萄有什么联系？3、你还有