2019届三年级英语下册Unit5Doyoulikepears教案（一）人教PEP版

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1、Unit5Doyoulikepears?PartA教学内容Let’stalkLet’splayLet’slearnLet’schantLet’sspell（BLet’ssing）教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let'slearn中的三会单词和Let'stalk中的重点句子；2.能够掌握Let'sspell中元音字母u在闭音节中的发音规律并正确发音。【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Doyoulike...?—Yes,Ido./No,Idon’t.”来询问对方是否喜欢某种水果并回答。【情感目标】教育学生要热爱粮食

2、，养成不挑食、多吃水果的好习惯。教学重点1.掌握元音字母u在闭音节中的发音；2.掌握词汇apple，pear，orange，banana的听、说、认读；3.句型“—Doyoulike...?—Yes,Ido./No,Idon’t.”的运用。教学难点1.元音字母u在闭音节中的发音规律;2.能初步了解以do引导的一般疑问句的结构与用法，能进行询问与回答。教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、相关的水果、课件等。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.日常口语练习。T:Good

3、morning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr...2.播放录音，学唱B部分Let’ssing中的歌曲“Anappleaday”。二、Presentation&Practice1.Let’slearn（1）教师拿着一个装有各种水果的果篮。T:Look！Theyarefruit.教读单词fruit并板书。（2）从果篮里依次拿出苹果、梨、橙子、香蕉，教授单词apple，pear，orange，banana，板书并带读。（3）教师再次拿出梨子。T:What’st

4、his?S1:It’sapear.T:Good.Ilikepears.Doyoulikepears?S1:Yes.T:Doyoulikepears?S2:No.板书句子“—Doyoulikepears?—Yes,Ido./No,Idon’t.”并带读。（4）播放录音，跟读单词与句子。（5）游戏：听音画画。教师说水果单词，学生听单词画出相应的图片。比一比谁画得又快又好，谁就可以获得相应的水果作为奖励。（6）游戏：小小调查员。运用所学句型每人询问三名小伙伴喜欢吃的水果，在相应的位置打“√”完成表格。FruitNameappl

5、epearorangebanana2.Let’schant（1）教师又从果篮里拿出一串葡萄，教单词grapes，摘下一颗，教授单词grape。（2）教师又依次拿出两个苹果，教单词apples。用同样的方法教pears，oranges，bananas。（3）教师带领学生读Let’schant部分的歌谣。将画画运用到英语单词的复习中，学生乐在其中。此处grape只要求学生会说即可。（4）播放录音，学生学唱。（5）分四个小组比赛唱歌谣。作业设计1.将今天学习的水果单词说给家长听。2.自主预习Let’stalk部分的对话。板书设

6、计Unit5Doyoulikepears?fruitapplepearorangebanana—Doyoulikepears?—Yes,Ido./No,Idon’t.第二课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.教师将四个水果图片以及上册学过的食物图片放在讲台上，请五名学生到讲台前，教师说单词，学生拿起相应的图片，看谁拿得又快又准。2.全班齐唱Let’schant部分的歌谣。训练学生的记忆力、反应能力。二、Presentation&Practice1.Let’stalk（1）师生问答喜欢吃的水果。T:Doy

7、oulikefruit?Ss:Yes,Ido.T:Ilikeapples.Doyoulikeapples？S1:Yes,Ido.S2:No,Idon’t.（2）教师介绍情境：Sarahandhermumarebuyingfruit.ListenandChoose.Sarahlikes______and______.A.oranges；applesB.apples；bananasC.apples；pears（3）播放录音，完成选择题。（4）播放录音，跟读。（5）先两人一组练习对话。然后请几组学生读对话。2.Let’spla

8、y（1）师生对话。T:Doyoulikepears？（教师手中拿着梨子的图片）S1:No,Idon’t.T:Doyoulikeoranges？（教师手中拿着橙子的图片）S1:Yes,Ido.T:Hereyouare.S1:Thanks.（2）将水果图片发给学生，两人一组仿照上面的对话进行问答。（3）请几名学生表演自己