“高中学生学习化学兴趣”的问卷调查报告

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1、“高中学生学习化学兴趣”的问卷调查报告金堂中学黎先明工作室课题组为了让更多的学生喜欢上化学这门充满神奇色彩的学科，真正感受化学学科的魅力，以促进学生的发展和进步。我校于2016年申报了成都市名师专项课题“运用趣味化学实验构建高中化学高效课堂的实践研究”，于2016年12月1日正式立项。为了了解学生对化学学习的需求，有针对性地进行趣味化学实验教学的实践研究，打造高效有趣的化学课堂，帮助学生快乐、高效地学好化学，更有效的提高课堂质量，课题组对我校部分学生学习化学兴趣情况进行了问卷调查，通过本问卷了解学生对化学课堂教学的一些真实想法和

2、基本要求。一、问卷调查概况本次调查方法主要采用问卷调查法，调查对象为四川省金堂中学校高2017届、高2018届、高2019届的部分高中学生。本次调查安排在2017-2018学年度上期期末(2017年1月9日)，问卷调查学生全部是本课题参研教师所教班级不同层次的学生(普通班、教改班和特优班)，本次调查发放问卷461份，回收有效卷461份，回收率100%。二、调查结果分析1、学生基本情况为了保证本次调查数据的科学性，而且对课题具有指导意义，因此设计了问卷1-3题，从图1中基本情况数据显示，本次被调查学生男女比例平衡，高二学生是高一、

3、高三的两倍多，优生、中等生、差生各约占1/3，其中高2019届部分学生教师在高一引言课教学时做过趣味实验和播放趣味实验视频，因此，本次调查结果应该具有代表性。图12、学生对化学学科及化学实验的兴趣情况为了了解学生对化学学科及化学实验的兴趣情况，因此设计了问卷4-11题。6图2从图2中发现学生最喜欢的学科是生物，最不喜欢的是化学，问卷6题选A的只有33%，由此可见，经过一段时间的学习，被调查学生学习化学的兴趣在逐渐降低。根据化学学科的特色本应该是学生最喜欢的学科，为什么学习化学的兴趣会降低呢？这说明该课题具有研究的必要性。表一学生

4、对化学和化学实验的认识及兴趣调查内容问卷题目问卷选项内容ABCD学生对化学及化学实验的认识6．你觉得化学是怎样的一门学科？☆A．污染大、毒性大、没什么用处　B．有利有弊，对以后的生活有帮助C．是生活中必不可少的一门科学，对社会发展和进步有巨大的影响3%36%59%　7．你对化学实验的看法是：☆A．很喜欢，可以帮助自己学习　B．不太喜欢，没什么帮助　C．不喜欢，麻烦而且没有帮助78%17%4%　学生喜欢化学或不喜欢化学的原因8．你喜欢化学或促使你学化学的原因是：A．化学比其他学科简单、易学B．化学实验非常有趣C.化学与生活、生产、

5、社会紧密联系7%26%43%　9．你认为有的同学不喜欢化学的原因是：A．化学难学　B．学习负担太重了，各门功课压得无法对化学学科产生兴趣C．化学很枯燥　D．据说化学药品对身体有害、实验有危险28%29%9%1%学生对化学实验的兴趣10．你对做化学实验感兴趣吗？☆A．喜欢做实验　B．最喜欢做有趣的实验　C．讨厌做实验　D．有实验课就做，完成学习任务而已43%38%1%13%11．你曾尝试过在家里动手做一些感兴趣的化学实验吗？☆A．经常做B．偶尔做C．从不做7%32%59%　6从表一我们看到，大部分学生对化学的认识是一致的，认为化学

6、是生活中必不可少的一门科学，对社会发展和进步有巨大的影响，化学与生活、生产、社会紧密联系。问卷7题有78%的学生选A，问卷10题选A占43%和选B占38%，选C只有1%，由此说明高中学生是很喜欢化学实验和上实验课的，而且认为化学实验可以帮助自己学习。从问卷9题可看到学生不喜欢化学的原因主要有：化学难学，学习负担太重了，各门功课压得无法对化学学科产生兴趣。问卷11题有59%的学生在家里没有动手做过实验，只有7%在家中经常做一些家庭小实验，其实在家中是可以完成很多实验的，为什么学生不亲自体验一下呢？学生从内心是喜欢化学的，教材上了也

7、安排了一些有趣的化学实验，如铜树实验、铝热反应、焰色反应、银镜实验等，但学生在学习中感受不到学习化学的乐趣，这说明教师的教学理念和教学模式需要更新了。3、学生认为化学学习最有效的学习方式图3从图3中可知，学生认为化学学习最有效的学习方式是听教师讲解和做实验。4、学生喜欢的化学教师和化学课堂为了了解学生喜欢什么样的化学老师和化学课堂，因此设计了问卷13-15题。表二高中学生喜欢的化学老师和化学课堂问卷题目问卷选项内容ABCD13．你喜欢的化学教师是：A．教学经验型教师B．创新能力型教师　C．应试教育型教师　D．专家学者型教师23%

8、35%5%5%14．你希望化学老师怎样上化学课？A．按教材做实验　B．多补充一些实验C．将教材实验趣味化D．讲实验、放视频5%15%42%5%15.你喜欢化学老师以什么方式引入新课?A．开门见山直接引入B．先复习后引入C．通过趣味实验引入D．角色扮演引入12%2