五年级下第一单元品德与社会电子教案

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1、喀什市阳光小学品德与社会电子教案2017-2018学年第二学期课题《生活中的快乐》　授课时间课时：第一课时课型教学目标知识与技能通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。　过程与方法小组合作、讨论交流法，直观教学法等。　情感态度价值观让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。　教学重点理解什么是快乐，感受生活中的快乐。　教学难点指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。　教学方法小组合作、讨论交流法，直观教学法等。　学习方法小组交流，各小组选出代表，全班交流。教具收集生活中的快乐例案，寻找生活中的快乐 民族团结教育

2、内容“四维两反”：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。反对民族分裂、反对非法宗教活动。　教学过程：感受快乐一、设情景，激发兴趣。 1、多媒体出示生活中的快乐场面。让同学谈自己的感受。 2、结合自己的生活实际，每个学生都谈一谈。（同桌交流倾诉自己快乐的感受） 3、抽生汇报。 4、教师总结：在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 二、多变的情绪 二次备课1、让学生记录一周之内自己的心情变化，写明原因后涂上“心情色”。红色代表“快乐”，灰色代表“不快乐”。以小组为单位

3、和同学们说一说自己的事，把这星期内快乐和不快乐的事告诉小伙伴们。 2、让学生展示自己的心情卡，谈一谈一周内自己的情绪变化，什么事使种自己感到快乐，当时心情怎样；什么事使自己不高兴，当时心情又是怎样的。 三、发现的快乐 1、抽生阅读《我发现的快乐》。 2、让学生讨论在范例中发现了什么？谈一谈自己的感受。 3、小结：说明快乐就渗透于生活的点点滴滴中，只要你以积极愉快的心态面对生活，才能发现和感受到这些快乐。 四、快乐驿站 1、学生用自己的方式表达快乐的心情，并感染其他同学，以使班上的同学感受到快乐。 2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境

4、下学习、做事有什么感受？ 五、生谈收获 1、通过今天的学习，你懂得了什么？有什么收获？ 2、把自己找到的生活中的 快乐写在“快乐卡片”中，和同学交流。 板书设计:第一课《生活中的快乐》感受快乐布置作业:教学反思与后记：备课组/学科组长签字（盖章）教务处/教研室签字（盖章）课题《生活中的快乐》　授课时间课时第二课时课型　教学目标知识与技能知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。过程与方法小组合作、讨论交流法，直观教学法等。情感态度价值观让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。教学重点理解什么是快乐，感受生活中的快乐。　教学难点指导学生学会以积

5、极乐观的态度面对生活。　教学方法小组合作、讨论交流法，直观教学法等。　学习方法小组交流，各小组选出代表，全班交流。教具课件、收集生活中用劳动换来的快乐例子。民族团结教育内容四维两反是党和国家加强社会稳定一项政策，加强维护稳定的根本要求。教学过程：汗水换来的快乐快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。活动四：汗水换来的快乐1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流）（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）（2）中国女排为什么夺冠后

6、激动地拥抱在一起热泪盈眶？（她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）（3）这道题终于做出来了！（是经过了认真思考得出来的）他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。2.接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？（生畅所欲言）你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）（1）学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学会了骑车，实在是太高兴了）（2）学滑冰，……（3）学下象棋,……（4）学剪窗花,……看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！给予的快乐当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了

7、他人一种爱心、一种希望……同时我们自己也获得了快乐。二次备课活动五：给予的快乐1.课前，我让大家完成调查：“你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？”（小组交流，全班交流）（1）我给邻居王奶奶，提过热水瓶。（奶奶谢谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。）（2）在公共汽车上，我给老爷爷让座。（老爷爷说我是个雷锋似的好少年。（3）……2.出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到快乐?因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两