小班数学顽皮的小猴

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1、顽皮的小猴子大家好，今天我给大家带来的活动课题是小班数学领域：顽皮的小猴子。活动目标：1、感知物体之间的上下关系。2、尝试使用方位名词表达物体之间的上下关系。3、体验集体游戏的快乐。活动重点：感知物体之间的上下关系。活动难点:尝试使用方位名词描述物体的位置。活动准备：动物图片、多媒体课件。以下是我的活动过程：1、故事导入教师引导幼儿使用方位名词描述小猴子的位置。师：小朋友们好！小朋友们，你们的爸爸妈妈带你们去过游乐场吗?幼：去过。师：噢！昨天呀，动物园里一只顽皮的小猴子不见了（教师加上手势）请小朋友们猜一猜它会去哪里？预设幼：超市幼：

2、游乐场师:到底小猴子去了哪里呢？咱们一起来看看。(教师手指大屏幕出示课件）哇!小猴子在游乐场里呢。咱们看小猴子在游乐场里都玩了些什么呢？（教师手势出示课件）请小朋友说小猴子在玩什么呢？幼:玩秋千。师:请小朋友观察一下小猴子坐在秋千的上面还是下面?幼：上面师：对，小猴子在秋千的上面。请小朋友们跟老师来学说这句话。（教师手指着）小猴子在幼：小猴子在师：秋千的上面（手指秋千）幼：秋千的上面师：小猴子在秋千的上面（带领全体孩子复述完整的一句话）幼：小猴子在秋千的上面师：咱们小朋友说得真好表扬表扬自己吧。嗨嗨我真棒（师幼一起拍手）师：顽皮的小猴

3、子玩过秋千之后又去玩了什么？咱们一起来看看（用手指大屏幕出示课件）请小朋友说小猴子在玩什么呢？幼：跷跷板师：请小朋友观察一下，小猴子坐在跷跷板的上面还是下面？（请2-3位幼儿回答问题）幼：上面师：对，小猴子在跷跷板的上面。我找个小朋友来跟老师学说这句话（手指一位幼儿）师：小猴子在幼：小猴子在师：跷跷板的上面幼：跷跷板的上面师：咱们小朋友说得真不错，我们来吃点东西吧，拍拍你的小手，请你吃草莓（拍手做动作）师：顽皮的小猴子玩过跷跷板之后又去玩了什么？（表情）咱们一起来看看。（出示课件）请小朋友说说小猴子在玩什么呢？幼：滑梯师：请小朋友睁大

4、眼睛看一下，小猴子在滑梯的上面还是下面？幼：下面师：哦，小猴子在滑梯的下面，请小朋友跟老师来学说这句话（用手指猴子）师：小猴子在幼：小猴子在师：滑梯的下面幼：滑梯的下面师：咱们小朋友说得真不错，来给自己鼓鼓掌，奖励一下自己。师：顽皮的小猴子玩过滑梯之后又去玩蹦蹦床了，咱们一起来看看（手指大屏幕出示课件）发生了什么事？幼：小猴子掉下来了师：顽皮的小猴子不小心掉了下来，摔得很痛，咱们小朋友玩蹦蹦床的时候也要注意安全哦，请小朋友说小猴子在蹦蹦床的上面还是下面？幼:下面师：噢，小猴子在蹦蹦床的下面，我找小朋友来跟我学说这句话（手指小朋友示意幼

5、儿起立）师：小猴子在幼：小猴子在师：蹦蹦床的下面幼：蹦蹦床的下面师：小猴子在蹦蹦床的下面幼：小猴子在蹦蹦床的下面师：咱们小朋友声音真洪亮，奖励小朋友吃个棒棒糖吧，棒棒糖棒棒糖，我是小朋友我最棒！（手势）师:顽皮的小猴子在游乐场里玩的很高兴，咱们看玩过蹦蹦床之后小猴子又去哪儿了？（手指大屏幕出示课件）小猴子在树的上面还是下面？幼：上面师：对啦，小猴子在树上面，请小朋友跟老师来学说这句话，（教师手指小猴子）小猴子在树上面幼：小猴子在树上面师：咱们小朋友跟老师学的真认真！小猴子非常喜欢咱们小朋友。2、出示小动物教具，感知上下关系师：噢！星期

6、六啦！小猴子要请客了，准备了好多好吃的东西，想不想知道小猴子请的客人是谁呀？（语言要夸张，表情要神秘）幼：想师：（用手指大屏幕出示课件）咱们来欢迎他们吧！哇！谁来啦？幼：大熊猫，小鸭子师：大熊猫不会游水，它对小鸭子说:小鸭子。小鸭子我太重了，咱们不能一起走会把桥压塌，我在桥上走，你在桥下游我们一起去小猴子家做客！师：请小朋友睁大眼睛看哦，大熊猫走在什么上面？幼:桥上面师：小鸭子在桥的上面还是下面？幼：下面师：小鸭子在桥下面游。哪位小朋友会说这句话？（请一位幼儿说）幼：小鸭子在桥下面游师：说得真好！咱们小朋友给他鼓鼓掌！（全体拍手）师：

7、大熊猫和小鸭子这一对好朋友高高兴兴来到小猴子家。当当当，（手势敲门状）小猴子一开门说：呦，！（语言神秘表情夸张）大熊猫和小鸭子你们来啦，大公鸡和小乌龟怎么还没有来啊？（设置悬念教师身体晃动两下张望状）师：小朋友们看看（稍停顿）谁来啦？（手指大屏幕出示课件）幼：大公鸡来了师：大公鸡怎么来的？大公鸡会飞啊，飞在哪里了？幼：飞在石头的上面师：小乌龟怎么走的？幼：小乌龟爬呀爬师：小乌龟在哪里爬呀？幼：石头的下面爬师：哎呀，大熊猫小鸭子大公鸡小乌龟都来了，小猴子把好吃的东西都摆在了桌上。小猴子说：‘‘欢迎你们来做客欢迎你们来做客！”师：小朋友们

8、你们记得它们都是怎么来的吗？（出示课件）我找一个小朋友告诉我大熊猫是怎么来的？是从什么上面来到小猴家的?幼：从桥上面师：（出示课件）小鸭子是怎么来到小猴家的？幼：小鸭子从桥下面游过来的师：（出示课件）大公鸡飞在什么上面了