小学课堂游戏活动游戏大总结

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1、小学课堂游戏活动游戏大总结：1编顺口溜，故事或者其他生动有趣的句子。目的：训练所学的句子，激发了学生的学习热情，使学生能很快掌握所学知识。有时下午上课，学生容易感到疲劳，做这种活动可给学生以强烈的刺激，从而振奋他们的精神，集中精力，使他们进入最佳的学习状态，游戏适应范围：学习新词，复习词语，练习句型游戏的准备工作：教师提前根据所学类容编号顺口溜，故事或其他句子作参考；分组，创造竞争氛围；准备好剪好的苹果树和苹果供获得积分的学生组选。游戏规则：给学生三到五分钟准备，分组练习老师提供的顺口溜或自己编改老师提供的顺口溜等。最后学生分组输

2、出看哪组在苹果树上摘得更多的苹果。游戏的具体操作：1、介绍游戏规则2、分组，介绍竞争机制。3、给学生分组合作练习的时间，具体时间根据顺口溜难度决定。游戏注意事项：编的顺口溜生动顺口，难度适中，基础不好的同学愿意参与，基础差的同学能够得以巩固，创造力2听口令做动作目的学生虽并不开口模仿表达，但听懂了实际上就是在掌握语言，这种掌握语言的方式，在心理学中称为“语言习得”。这样的游戏对训练学生听力和培养思维敏捷很有好处。游戏适应范围：学习动词、动词短语时游戏注意事项：注意指令的简单性与综合性相结合，简单的指令让基础较差的学生有参与的兴趣和

3、表现的机会，综合性的指令让基础好的较好的发挥，并能对其他同学有刺激作用。游戏的准备工作：结合所学语言知识组织好指令简单明了的语言。游戏的具体操作：老师说：“Takeoutyourbook”（拿出你的书）。“Washyourhands”（洗手）等，学生根据老师的口令做动作。有对的有错的，洋相百出，妙趣横生。此时，老师应对表现好的同学真诚的表扬！3、传话游戏目的：游戏参与的范围广，可以培养学生短时记忆和听、说能力和竞争意识游戏适应范围`：这游戏适合练习易记错或难记的词、音、单词或短句。或是做巩固性的练习，往往和上节课所学内容有关。游戏

4、的准备工作：准备好给每组学生耳语的词或短语游戏规则：分组，每组的每名同学必须要各个传到。最后一个同学上来告诉老师，准确者给予加分和鼓励。游戏的具体操作：可把学生分成若干小组，排成行，老师在每组第一个学生耳边小声说一个词或短句，叫此学生低声传到下一学生耳朵里。如此一个传一个到最后一学生，再上来告诉老师，准确者加分给予鼓励。由于游戏参与的范围广，可以培养学生短时记忆和听、说能力。4句子大擂台游戏适应范围`句型练习或课文重点句阅读游戏规则：要求学生按“三最法“对句子进行操练，先给学生相应的练习时间2；然后让一个学生为首擂，接受其他同学的

5、挑战。成功者为擂主，可继续接受其他同学的挑战，直到无人挑战为止。5做动作学生说句子。如练习进行时。目的：让学生在游戏活动中加深对进行时态的理解，并加强口语表达。6幸运大转盘的游戏:目的：让学生全体参与，记忆新词巩固学习效果，改变方式进行单词教学，保持学生的长久兴趣。游戏适应范围：新单词操练及巩固游戏的准备工作：准备好大转盘游戏规则：在活动的转盘上面是新学的单词,教师问:Whatwordcanitbe?youguess学生纷纷猜测;最后教师转动转盘,猜对的学生可以继续进入下一轮。最后看哪一组的同学保留人数最多或最少，给予表扬和处罚。

6、7猜谜类游戏,可猜人,猜物。做听力练习或目的：提高学生听力，换种方式进行听力教学；另可锻炼学生的协作能力，学会分工。游戏适应范围`：一些特征明显的听力材料或主题；巩固重点短语词组或其他语法知识点。；游戏的准备工作：一些小图片（用来提示一些可能学生存在问题的词汇）；分组，并给每组准备好猜测板。并画好各组的成长树。游戏的具体操作：分组，每组派出代表，并分发猜题板。老师说：“Heisaverytallman.heisgoodatplayingbasketball,…whoishe?”等让学生猜测，让猜出组的成长树长高，最后看那一棵树长的

7、最高，给予表扬。10开展"演戏"活动(情景扮演)此游戏在对所学句型的演练时，是传统有效地练习方式。注意应该给学生足够的练习时间，并注意分组时让基础好的带动基础差的同学开口，完成相应的任务。11找句子操练句子时经常会组织开展这样一种游戏:目的：巩固句型词组等，让每位学生参与游戏的准备工作：句子卡片游戏的具体操作：让一个学生背对着全体学生站立,然后将句子卡片藏于某个学生的桌子内,再请讲台上的学生转过身寻找此卡片,在此同时,全班学生一起朗读此句子,如果该同学离句子位置近,朗读的声音就响,如果离的越来越远,朗读的声音就越来越轻.就这样直到

8、找到句子为止.这个游戏让每个学生都积极地参与到游戏当中去,享受了游戏的乐趣,并对英语课堂产生浓厚的兴趣.12“单词五子棋”教师检测学生单词学习效果时可进行的有趣的单词游戏，可以让师生之间的感情在融洽的气氛中升温，是学生爱上英语。目的：阶段性检测学生