浅谈如何在教学中培养学生的自信心[1]

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1、浅谈如何在教学中培养学生的自信心摘要：自信心的培养是社会教育、学校教育与家庭教育中的一个非常重要的方面，心理学家曾研究发现，小学生的明显差异在于他们的自信心。所以，从一定程度上讲，拥有了自信，也就是向日后的成功迈进一步，对于小学生的数学学习亦是如此。因此，培养学生的自信心显得尤为重要，是提高素质教育的关键，是适应时代发展的必然要求。关键词：小学数学教学自信心培养在小学阶段，数学是培养小学生良好科学思维品质的最基本的途径，也是占用课时最多的学科之一。对于以形象思维为主要思考方式的小学生来说，数学学习

2、是耗时费力的“艰难学科”。这种艰难性，很容易使不少学生在学习数学的过程中不断地产生挫折感、失败感和畏难情绪，严重地阻碍和干扰学生的学习进程。经过长期的小学数学教学实践，我发现注重培养小学生的自信心，很有助于学生理解数学知识。自信心的培养是社会教育、学校教育与家庭教育中的一个非常重要的方面，心理学家曾研究发现，小学生的明显差异在于他们的自信心。所以，从一定程度上讲，拥有了自信，也就是向日后的成功迈进一步，对于小学生的数学学习亦是如此。因此，培养学生的自信心显得尤为重要，是提高素质教育的关键，是适应时

3、代发展的必然要求。那么，在数学教学中应该怎样培养小学生的自信心呢？一、营造愉悦的教学环境最好的学习动机是让学生对所学内容产生浓厚的兴趣。在学习新知识之前就要营造与教学内容有关的环境，激发学生求知欲望和主动参与学习的动机，使学习达到最佳境界。根据一年级学生年龄小、好动的生理特征，我在课堂上采用课前操，将音乐律动引入数学课堂，给学生充分的准备时间，利用这段时间调整自己的心态，集中注意力，合着轻松、愉快的节拍走进数学天地。在导入新课时，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，为学生提供具有挑战性的数学探索

4、活动来激发学生的深厚兴趣和动机。例如教学“对称”一课时，设计风筝这样一个气氛热烈的情境，贴近学生生活，又是学生特别感兴趣的内容。这样呈现的一幅色彩鲜艳、形式活泼的数学学习画面，包含许多数学问题，学生愿意去探索、去发现，使学习达到最佳境界。二、满足“安全”的心理需要心理学研究表明，兴趣、快乐等与知觉联系起来的温和、愉悦、宽松的情绪，对认知具有组织作用。课堂教学已不再仅仅是传授知识、训练技能的过程，也是师生情感交流、思想碰撞、交流共鸣的过程。创设一个师生心理相融、合作交住的良好课堂气氛，满足学生“安全

5、”的心理需要，能最大限度地使学生得到表现和发展。因此教学中教师要充分发挥语言、表情和评价的作用。如，在学生圆满地回答教师或同学的提问时，我用恳切的语言伴之以赞许的目光注视：“你的想法比老师的精彩”。“真聪明”等口头表扬。根据课堂上学生所表现出来的兴奋、疑惑深思、惊讶等表情，教师做出赞许或给出一个会心的微笑，促使师生的情感交流，促进各种智力活动的开展，同时也能让学生从老师的目光中获得许多许多。与此同时，在教学中我更注重运用激励性评价，对不同层次的孩子采用不同的要求，只要孩子有进步就要通过师生的的评价

6、来肯定，从而让所有的孩子在鼓励中充满自信，在老师和同学的期待中克服不足。二、给予自主选择的权利学生是学习数学的主人，作为教师就应该充分挖掘教材的潜能，尽可能尊重学生在学习过程中的独特体验，给学生以更多的选择和自主探索的权利。如，在做解决问题的练习时，教师先把内容、要求讲清楚，学生根据自己解答应用题的能力，确定自己的练习重点和方式。练习后，在小组内自评互助。“自评”是指老师提出了会什么要求？我是怎样学习的？为什么这样学习？“互助”是指自评者有没有进步？哪些地方还需要指导帮助。这样的教学活动不仅使不同

7、层次的学生在探索过程中，得到不同的收获，而且为学生的自主学习和可持续发展学习奠定下初步的基础。三、创设体验成功的机会心理学告诉我们：一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。能“作为成功的学习者”是每个儿童都有的共同的愿望。成功是儿童心理发展的需要。因此，我们应充分利用学生的这一需求，在课堂教学过程中，努力创设体验成功的机会，让每位学生在顺境中体验快乐，在逆境探索中体验成功，那么学习就会真正成为学生生活中的重要感情经历，使学生拥有主动参与的丰富情感。例如在教学“乘法的初步认识”

8、时，我让学生在规定的时间内用小棒摆出相同的、可能多的、特别是自己喜欢的作品，并让学生在操作、观察、思考的活动中列出同数连加算式。而后让学生展开想像“如果继续摆下去摆到100个作品，所写的连加算式会怎么样呢？”让学生产生要发明一种简便写法的想法。这时教师适时引导，让学生自主探索出不同的合并加数的简便方法。学生在充分表达自己的想法的过程中不仅感到自信，而且感受到成功的喜悦。二、鼓励学生展示自我，是增强学生自信心的有效途径谬•詹姆斯说：“每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都具