卢文博班会设计 《一个都不能少》

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1、主题班会：《一个都不能少》时间：2019.06.14作者：卢文博一、背景分析文昌学校对学生的德育教育以小紫贝值周班级检查打分评比的形式进行反馈和激励，每周升国旗仪式时会宣布评比结果，但时间长了，学生们对此无所谓了，没有丝毫的集体荣誉感。产生这种现象主要是由于学生的年龄特点和个人体质，一部分学生自控力比较差，集体观念又很薄弱，缺乏较强的荣誉感等造成的。所以在以班级为单位的每周评比中，总会出现因个人行为导致班级扣分较多的情况。通过观察发现，大家发现因为个人行为造成班级被扣分的学生每次都很沮丧，而其他学生听到班级没有得到高分而其他班级获得高分时也

2、很着急。这说明学生的内心深处是有向上向善的愿望，只是缺乏引导而已，针对这种情况我设计了本节课的教学内容。二、设计理念马卡连柯是前苏联卓越的教育理论家和教育实践家。在他的教育体系中，集体主义教育思想是其核心，占有重要的地位。“在集体中，通过集体和为了集体进行教育”是马卡连柯主要的集体教育原则。利用马卡连柯的集体主义教育理论提升班级管理实效的措施有：1．树立正确舆论，培养集体荣誉感。所谓集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体成员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感有利于增强班集体的凝聚力和向心

3、力，有利于各项工作的开展。通过班级文化“润物细无声”的浸润和熏陶，学生端正了态度，提高了认识，增进了学生的集体荣誉意识。2.开展丰富多彩的集体活动，培养集体主义精神。“亲戚在于走动，班级在于活动”。班级是一个大家庭，经常开展一些活动，让学生潜移默化地受到感染，在活动中获得集体主义情感体验，这是教师用任何美妙的说教都难以达到的。丰富多彩的活动能团结全体同学，挖掘每一个成员的才能，发挥学生的集体作用，培养严明的纪律，养成优良的传统，建立和谐健康、自由平等、积极向上的班集体。3.强化班级管理，营造集体氛围。“没有规矩，不成方圆”。一个集体要维护自

4、己的和谐、统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。在班级管理中，一方面要引导学生学习和遵守中小学生守则和行为规范，同时还要以此为依据，根据班级实际情况，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯。三、教学目标:1.明确每个人都是集体中的一份子，都应该为集体尽一份力，集体的荣辱与我有关。2.在班级中要和谐共处，每个人都要尽自己的努力，有主人翁意识，大家团结起来，班级才能走向成功。四、班会重点此次班会的目的是让同学们深刻领会到

5、班级要想成功，首先要拥有集体荣誉感。只有在集体中成长，在集体中进步，才能更好地适应社会。通过此次班会的召开，让同学们更加认识到集体荣誉感的重要性。所以，我希望班级学生能够正确认识集体荣誉感，树立强烈的集体荣誉感意识，做心中有集体之人，将集体荣誉感传播开来。五、准备工作教学方法:情境体验法、反思表达法。课前准备:布置场地、课件、A4纸、乒乓球、学生准备签字笔六、教学流程:导入今天这节课，我们一起轻松一下，玩个游戏，看看在游戏中大家能有什么样的体验和收获。活动体验(一)心有灵犀1.出示词语:心有灵犀（PPT出示）(指双方心意相通，对于彼此的意蕴

6、都心领神会。)2.活动过程(1)一生背对电脑，另一生面对电脑，用动作或语言来描述电脑中表示事物的词语，请背对电脑的同学来猜这个词。(2)猜对一词加10分，如实在猜不出，可选择“过”进入下一词。(3)如果在描述过程中，描述者说出该词语中的任意一个字或它的同音字，这一小组将被扣除10分。（4）全班现在分为4个小组进行对抗，每个小组活动时间为3分钟。（5）小组集体推选一人做猜测者，其他人为描述者，每人描述一个词，请猜测者来猜。（6）现在请其他3个小组的第一排同学做计时员，算好第一组的活动时间，为3分钟。游戏结東，来看一下各组的比分，排列名次。PP

7、T依次出示词语:雪碧、电脑、水杯、学生、花盆。(教师注意组织学生活动秩序，关注学生表现和得分、犯规、计时等情况。)其他小组依次进行:第二小组:窗帘、桌布、竹子、计算题、背心。第三小组:铅笔、窗花、帽檐、数学书、月牙儿。第四小组:扑克、鼠标、魔笔、火星、光环。活动小结：老师想采访一下大家，当你们小组出现有人描述不清，或猜不出来的情况时，你当时心里是怎么想的?为什么？总结：看来大家都是很有集体荣誉感的孩子。那想一想我们全班这个大集体，就是一个团队，在我们的学校中，有像我们这样的8个团队，每周都在进行着不同形式的竞争，也就是小紫贝周评比等。在这次

8、竞争中，你的哪些做法为班级争光了呢?你们的年龄仅仅只有十来岁，自控能力还很弱但是你们能为了集体的荣誉而严格地要求自己，在走廊里想说话的时候捂住了自己的嘴，想玩的时候却留在了教室值