保尔的母鸡(表格)

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1、课题保尔的母鸡执教日期：教材分析：保尔的母鸡是一首挪威民歌，这首乐曲是弦乐四重奏演奏的，全曲主题反复出现，大提琴、小提琴、中提琴交替合作演奏，表现了歌曲优美而欢快的情绪。教学目标：1、知道弦乐四重奏的乐器组成；能够听辨主题并通过二声部演唱2、通过身体肢体合作、听辨主题以及二声部演唱等活动巩固对主题的记忆能力3、通过欣赏《保尔的母鸡》，感受挪威民歌的活泼与优美的情绪教学重/难点：1、听辨主题并通过二声部演唱2、学生对乐器声部合作的听辨学生分析：四年级学生掌握了基本节奏，有聆听主题的能力，能够演唱简单的二声部的歌曲。这首乐曲学生能够听辨乐器之间声部合作，感受弦乐器演奏的优美。教学过程：一、乐

2、曲导入师：今天老师录制了三个乐器的音色，我们来听一下，是哪三个乐器呢？生：教师分别揭示大提琴小提琴中提琴（PPT三件乐器）谁来模仿大提琴演奏？（分别请三位小朋友上台）师：这三件乐器他们要一起合奏，组成弦乐四重奏了，你们觉得有什么疑问吗？生：再请一位小朋友上台师：那我们欣赏他们演奏的弦乐四重奏《保尔的母鸡》二、主题欣赏欣赏《保尔的母鸡》主题（30秒）学生下去（掌声鼓励）师：这首乐曲主题的情绪是怎样的？生：优美带着活泼师：这三件乐器谁在演奏主旋律（高声部）？谁在演奏伴奏（低声部）？生：大提琴主旋律（高声部）小提琴中提琴演奏伴奏旋律（PPT呈现2个声部图谱）学生表现图谱（教师解释）全班表现大提

3、琴声部，表现小提琴、中提琴声部合作表现（教师指挥）（加入评价要点：大提琴声部线条悠长中提琴声部节奏清晰合作默契设计意图师生评价三、演唱主旋律教师用大提琴演奏（F大调）学生模仿演唱旋律加入评价要点：声音饱满、音色纯美学生评价四、听辨低声部旋律师：刚才我们唱了主旋律（高声部）此时，中提琴、大提琴弹奏了低声部旋律，我们一起来听一听聆听低声部旋律，我们一起来听一听教师用中提琴音色演奏（电子琴）请合唱队员演唱，其余学生演唱师：学生自我选择，选择想唱的声部合作演唱评价要点：声音准确、节奏清晰互相聆听合作默契学生评价完整表演主题欣赏（律动表现）+主题旋律演唱+主题演唱（低声部演唱）抓住音乐要素，激发学

4、生欣赏兴趣——四年级欣赏《打字机》课堂实录案例导读：本案例选自上海音乐出版社四年级第二单元《快乐的活动》中欣赏，案例力图解析作品，抓住音乐要素特点，激发学生欣赏的兴趣，提高学生欣赏感知能力。本音乐作品作者是美国音乐家安德森，他善于将有趣、富有特点的声音融入音乐中，因此教师在设计教案牢牢抓住音乐元素，设计有趣的活动丰富学生欣赏体验能力。主要教学目标有以下三点：欣赏管弦乐《打字机》，在欣赏过程中，通过听辨、乐器、想象、简笔画等感受乐曲鲜明的音乐形象和活泼跳跃的旋律主题；能准确分辨乐曲的主题旋律；过乐曲结构分段，感受乐曲节奏、情绪、旋律等变化。案例描述：本课例通过“画画，感知音乐节奏要素”“乐

5、器演奏，模仿声效”两个亮点记录课堂实录。教学片段一：画一画，涂一涂，感知音乐节奏要素