《得道多助，失道寡助》教学案

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1、《得道多助，失道寡助》【学习目标】1、反复朗读、背诵、理解词句，把握文意。2、理清文章行文脉络，把握相关文体知识。理解孟子的政治主张3、背诵短文，积累名言警句。理解“人和”的含义，并从中受到教益。学习过程自主学习（1）、预习：看注释，试译全文。 （2）、简介孟子和《孟子》：孟子，名        ，思想家，教育家，是继         以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“           ”，并有“            ”之称。 （3）《孟子》是        学派的经典著作之一，记述了孟子           

2、、 南宋熹将《孟子》、      、        、       并称为“四书”。（4）、解释加点词： 1、天时不如地利   天时：（                      ）地利（                     ）  2、地利不如人和   人和： （                               ）    3、环而攻之而不胜   环：（      ）      4、是天时不如地也    是：（      ）    5、域民不以封疆之界  域：（      ）    6、威天下不以兵革之利

3、     威：（      ）     7、得道者多助       得道：（         ）    8、亲戚畔之     亲戚：（         ）     9、故（      ）君子（           ）有（         ）不战     10、兵革非不坚（       ）利（        ）也：     11、寡助之至     至：（       ）     12、委（     ）而去（      ）之（5）翻译下列句子1．天时不如地利，地利不如人和2．夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不

4、如地利也3．以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣4．域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之力合作探究1.本文阐述的主要观点(中心论点)是什么？得出的结论又是什么？表明了作者什么主张？2.为什么说本文的观点(中心论点)是孟子"仁政"主张的具体表现?3.孟子认为决定战争胜负的三要素是什么?其中起决定因素的是什么?4.作者围绕中心论点,分别从哪两方面逐层论证?(用原文回答)5.孟子认为怎样才能得道?得道的结果怎样?拓展检测案1、讨论：如果你是一位古代君主，你如何实行仁政？2、读了这篇文章,你学到了

5、哪方面的知识?或者说，你得到什么启示？3、你能结合现实生活举一个“得道多助，失道寡助”的例子吗？4、你能再举一个有关“天时、地利、人和”的例子吗？《生于忧患，死于安乐》【学习目标】1.积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。2.理解“生于忧患，死于安乐”的含义，并从中得到教益，增强忧患意识，以乐观的态度对待生活。 学习过程自主学习1熟读课文，结合文下注释理解文意。2、 写出文中三个通假字的本字和意思。   3、解释字词 舜发于畎亩之中   (           )   傅说举于版筑之间 (           )

6、 管夷吾举于士  (           )      百里奚举于市(           ) 故天将降大任于是人也  (           )  (           ) 必先苦其心志 (           )      劳其筋骨  (           ) 行拂乱其所为  (           )   (           ) 空乏其身 (           )     所以动以忍性(           )   (           ) 曾益其所不能  (           )    人恒过 (

7、           ) 困于心  (           ) 衡于虑 (           )     而后作(           )   征于色(           ) 而后喻  (           )     出则无敌国外患者  (           ) 国恒亡(     )   入则无法家拂士(      ) (                                     )（4）翻译句子：①故天将降大任于是人也……曾益其所不能②人恒过……征于色发于声而后喻③入则无法家拂士，出则无敌国外

8、忠者④然后知生于忧患，而死于安乐也合作探究1．本文的中心论点是什么？作者是从哪两个方面认证的？2．开头列举了六位圣贤的事例，思考：这六位圣贤的共同点是什么呢？属于什么论证方法？3．“故天将降大任于是人也”在结构上起什么作用？4．作者认为要成就人才要经历哪些磨难？作者从哪几个方面进行阐述的？5．“生于忧患，死于安乐”有哪些名句与此意