7.我和祖父的花园导学案

《7.我和祖父的花园导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、六年级语文学科导学案课　题第六单元第二课我和祖父的花园课　型综合课主　备审　核班　级姓　名时　间2013年5月17日小　组编　号YW051【学习目标】知识与能力目标：学会本课生字、新词。过程与方法目标：阅读课文，了解“我”在花园中看到的赏心悦目的动物、植物，进行的充满童趣的活动，体会作者童年的快乐，激发学生热爱生活、热爱美好事物的情感。情感、态度与价值观目标：有感情地朗读课文，体会优美的语句，背诵“花开了，就像花睡醒了似的……太阳也不知道这个”一段课文。【学习重点】阅读课文，了解“我”在花园中看到的赏心悦目的动物、植物，进行的充满童趣的活动，体会作者童年的快乐，激发

2、学生热爱生活、热爱美好事物的情感。【学习难点】有感情地朗读课文，体会优美的语句，背诵“花开了，就像花睡醒了似的……太阳也不知道这个”一段课文。【学法指导】朗读法自主合作交流法【知识链接】1．语言简洁，通俗易懂。  作者的语言生动单纯而又形象饱满，具有生命的质感。她喜欢使用灵活简短的句式，完成自由的表述。2．详略得当，安排合理。 作者写和祖父一起栽花、拔草的情景只一笔带过，而写铲地的情景却细致入微，把祖父怎么拔锄头杆，怎么教“我”辨别谷子等情节详细地再现出来，这样写即不芜杂，又精彩纷呈。【学习过程】一、【自主学习】：（5分钟）1、我能读准下面的词语：（在横线上表上拼音

3、，在括号内组词）蚂（）（）蚱（）（）铲（）（）韭（）（）穗（）（）嘟（）（）腻（）（）蚯（）（）蚓（）（）蝙（）（）蝠（）（）二、【合作探究】：（20分钟）结合课题预想一下课文的内容，如：“我”和爷爷的花园里有什么？“我”和爷爷在花园里都做了什么？三、【达标检测】：（5分钟）按要求修改句子。（12分）1.聚集在雅典广场的数万民众正在焦急地等待着战场上的信息。（缩句）2.世界上哪有这么狠心的教练呀！（改为陈述句）3.小明对小丽说：“我今天身体不舒服，请你带我向老师请假。”（改为转述句）四、【课堂总结】：（5分钟）全文共18个自然段，可分两个部分：第一部分（第1~3自然

4、段），概括介绍了祖父、“我”、花园的总体情况。第二部分（第4~18自然段），详细叙述了“我”和祖父在花园里快乐的田园生活。第一层（第4~13自然段），具体叙述了“我”和祖父在花园里一起劳动（栽花、拔草、下种、铲地、浇菜）和游戏（追蜻蜓、捉蚂蚱），的情景。第二层（第14~18自然段），用特写的方式，描写了花园里的自然景物，那里的动物、植物还有人可以自由自在地活动和成长。五、【拓展训练】：（10分钟）作者生活在这样的花园里心情怎样？从哪些方面体现出来?【教与学反思】《我和祖父的花园》1课时作业检测班级姓名时间2013.5.17一、看拼音，写汉字màzhàjiǔcàiwō

5、guābiānfúqiúyǐngǔsuì二、辨一辨，再组词。蚱（）倭（）昨（）萎（）蝙（）蝠（）篇（）福（）三、选择恰当的关联词语连接句子。即使……也能……之所以……是因为……虽然……但是……必定……除非……1.过年时（）要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的预备充足，（）店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。2.祖父（）教我，（）我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。3.小孩子（）不跑到街上去淘气，（）在家里放花炮，看花灯。三、选择正确的解释。①断；②尽，穷尽；③独一无二；④一定，无论如何1.他说起话来来总是滔滔不绝。（）2.山羊表演了走钢丝的绝技。（

6、）3.在我们的国家，绝不允许这样的事情发生。（）六年级语文学科导学案课　题第六单元第二课我和祖父的花园课　型综合课主　备审　核班　级姓　名时　间2013年5月20日小　组编　号YW052【学习目标】知识与能力目标：学会本课生字、新词。过程与方法目标：阅读课文，了解“我”在花园中看到的赏心悦目的动物、植物，进行的充满童趣的活动，体会作者童年的快乐，激发学生热爱生活、热爱美好事物的情感。情感、态度与价值观目标：有感情地朗读课文，体会优美的语句，背诵“花开了，就像花睡醒了似的……太阳也不知道这个”一段课文。【学习重点】阅读课文，了解“我”在花园中看到的赏心悦目的动物、植物

7、，进行的充满童趣的活动，体会作者童年的快乐，激发学生热爱生活、热爱美好事物的情感。【学习难点】有感情地朗读课文，体会优美的语句，背诵“花开了，就像花睡醒了似的……太阳也不知道这个”一段课文。【学法指导】朗读法自主合作交流法【知识链接】善于运用电影特写镜头的方式去描写景物。如写太阳的段落，写太阳的大和亮；如写白云的段落，写白云的美和低，都富有强烈的视觉冲击力，给人留下深刻的印象。以儿童的视角和思维方式来展开内容。儿童的思维是跳跃性的，儿童的视角是全景的，儿童的注意力不会总集中在一个地方，喜欢转移。作者正是抓住了儿童这些特点来写作，所以文章中洋溢着天真烂漫的童趣。【