部编人教版四年级语文下册《大自然的启示》教学设计 (4)

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1、《大自然的启示》教学设计【教学目标】１.认识８个生字２.朗读课文,把握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界.３.激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣.【教学重点】把握主要内容.【教学难点】学习用联系的眼光认识自然界.【教学准备】生字卡,搜集人类从动植物身上受到的启示的资料.【教学时间】一课时.【教学过程】一.引入新课同学们,这是一篇阅读课文,你想采用什么方法来学习呢？（围绕阅读提示讨论学习,可结合搜集的资料学习,甚至互读.互问均可.）二.自主学习１.同桌互相抽认生字词和课文,要求读熟课文.２.小组讨论课文的主要内容.３.小组代表交流学习情况.三.重

2、点学习,交流感受１.出示三个重点句,请生按自己的学习方法理解这三个句子,谈感受.⑴原来,大自然中的一切事物都是相互联系的.这样,才能保持大自然的生态平衡.⑵现在,飞机设计师注意研究苍蝇.蚊子.蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机.⑶科学家从蜻蜓.鲸等动物身上得到启示,有所发明.有所创造.生物真是人类的好老师啊！２.小组合作学习,结合搜集的资料和课文内容理解.３.交流从这三句话受到的启发和感受.四.拓展延伸１.请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料.２.进行综合性课外学习“大自然的启示”.五.总结