部编人教版四年级语文下册《大自然的启示》教学设计 (4)

部编人教版四年级语文下册《大自然的启示》教学设计 (4)

ID:44810114

大小:27.50 KB

页数:3页

时间:2019-10-29

部编人教版四年级语文下册《大自然的启示》教学设计 (4)_第1页
部编人教版四年级语文下册《大自然的启示》教学设计 (4)_第2页
部编人教版四年级语文下册《大自然的启示》教学设计 (4)_第3页
资源描述:

《部编人教版四年级语文下册《大自然的启示》教学设计 (4)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《大自然的启示》教学设计【教学目标】1.认识8个生字2.朗读课文,把握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界.3.激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣.【教学重点】把握主要内容.【教学难点】学习用联系的眼光认识自然界.【教学准备】生字卡,搜集人类从动植物身上受到的启示的资料.【教学时间】一课时.【教学过程】一.引入新课同学们,这是一篇阅读课文,你想采用什么方法来学习呢?(围绕阅读提示讨论学习,可结合搜集的资料学习,甚至互读.互问均可.)二.自主学习1.同桌互相抽认生字词和课文,要求读熟课文.2.小组讨论课文的主要内容.3.小组代表交流学习情况.三.重

2、点学习,交流感受1.出示三个重点句,请生按自己的学习方法理解这三个句子,谈感受.⑴原来,大自然中的一切事物都是相互联系的.这样,才能保持大自然的生态平衡.⑵现在,飞机设计师注意研究苍蝇.蚊子.蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机.⑶科学家从蜻蜓.鲸等动物身上得到启示,有所发明.有所创造.生物真是人类的好老师啊!2.小组合作学习,结合搜集的资料和课文内容理解.3.交流从这三句话受到的启发和感受.四.拓展延伸1.请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料.2.进行综合性课外学习“大自然的启示”.五.总结

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。