部编人教版四年级语文下册《大自然的启示》教学设计

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1、《大自然的启示》教学设计【学习目标】１.认识８个生字.２.朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣.【教学重点】了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发.【教学时间】一课时.【教学过程】１.回忆这个单元前面学过的课文,想想每篇课文主要讲了什么？给了我们什么启示？其实,自然界中可以充当人类“老师”的还很多.今天我们就学习课文《大自然的启示》看看这篇文章又能给我们什么启示.２.检查预习,朗读课文,纠正字音.３.学习《“打扫”森林》一文：⑴默读课文,想想文章的主要内容.⑵为什么题目上“打扫”两字要加引号？⑶画出

2、你读了本文后理解的“生态平衡”图.（枯枝败叶与动物的生物链）⑷从这篇文章中你得到了怎样的启示？⑸你还知道哪些关于“生态平衡”的事例？４.学习《人类的老师》一文：⑴自读课文,想想这篇文章的主要内容.⑵从短文中你读懂什么了？还有什么不懂的问题吗？⑶谈谈读懂文章后的感受.看来大自然.大自然中的生物真的是人类的老师.你还知道相关的是烈吗,讲给大家听吧.如果读完这篇短文激发了你的探求兴趣,那就赶快再去查找相关资料,在后面的口语交际中大显身手吧.５.感悟写法：你们在学完这一整篇课文后,发现这篇文章与其它文章在写法上的不同吗？为什么这篇课文既有课题又有小标题？【板书设计】１２大自然的启示要保持大自

3、然的神态平衡生物是人类的好老师