15飞旋的陀螺

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1、15.飞旋的陀螺一、教学目标:1.能运用所学光的色散知识,制作各种陀螺;在玩的过程中有所发现,并能及时地记录表述自己的研究结果.2.在做陀螺和玩陀螺的过程中,培养学生的合作意识.3.通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系.二、教学重点难点：重点：通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系。难点：用实验的方法对光的色散和合成关系作处合理的解释。三、教学准备:教师准备:课件、自制陀螺（提前布置学生带彩笔、剪刀。给学生分好组，选好组长）学生准备:各色的硬卡纸、彩笔、火柴棒、剪刀

2、、圆规等.四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣。同学们，看过《聪明的一休》这部动画片吗？（看过）今天，老师就给同学们带来了一段有关一休的故事，你们想听吗？（想）故事是这样的：太正大臣有个女儿叫月西公主，再过三天就是这位公主六岁的生日了，到时候文武百官都会出席公主的生日宴会。公主虽然是个女孩，可她最喜欢玩的就是陀螺，所以文武百官都想找最好的陀螺送给她。一休也应将军邀请参加了宴会，那么一休带来了一个什么样的陀螺呢？请看动画片。（出示课件1）观看《聪明的一休之鸡蛋与陀螺片段》师：一休的陀螺看起来是那么的不起眼，可公主为什么喜

3、欢呢？生：能生出彩虹的颜色。……师：大家想不想研究陀螺颜色变化的奥妙？好，今天我们就来学习《15飞旋的陀螺》。（板书）（二）制作陀螺。1.师：要想明白陀螺色彩发生变化的秘密。我们必须先拥有陀螺。看！今天老师就给同学们带来了一些我亲手制作的简易陀螺，不过我今天带来的陀螺跟一休的不一样，我带来的是彩色陀螺。同学们想不想玩？（想）可是陀螺数量太少，不够分的怎么办？老师觉得还是把陀螺的制作方法教给你们，让你们拥有一个自己亲手做得陀螺吧！你们想不想自己动手制作这样的陀螺？（想）老师先考考你们：哪位细心的同学发现老师手上的所有陀螺

4、在色彩上有什么相同之处？（都是两色的）你们可真细心！现在我们就来看一看制作这样的两色陀螺需要什么材料吧？请看（出示课件2）师简介所需材料。准备好材料，接下来就要看看怎么做了。师根据课件的出示顺序提醒学生注意：（1）在白色卡纸上，剪一个直径为8厘米的圆，当然，同学们也可以根据个人喜好制作直径大小不同的圆。但是老师得提醒大家，你的圆，千万不能剪得太大，也不能剪得太小。太大，太小，旋转起来会有难度。（2）圆剪好后，红、绿、蓝三种彩笔我们可以任选两种给自己的圆涂色，每小组每位同学涂色时尽量不要与其他同学相同，这个不同可以是选色

5、的不同，（你选绿、蓝；他可以选红、绿；或者是红、蓝）也可以是色彩比例的不同（你的红可以涂得多一些，他的蓝可以涂得多一些）。涂色时要注意，你选的颜色要浓、要纯正，尽量接近图上的颜色，涂得也要均匀。（3）色涂好后，把准备好的火柴棒插在圆心上，注意：火柴棒和纸片连接要紧密，不能松动，纸片的重心要偏低。（4）最后，老师还要提醒大家：使用剪刀时千万要注意安全。别伤了别人和自己。好，看完制作过程，同学们现在就自己动手开始制作吧。看谁做得又快又好。5分钟后生展示作品。2.师：同学们做的真好，看得出大家都迫不及待地想玩一玩自己亲手做的

6、陀螺了。但是你们看，老师还带来了一个有趣的三色陀螺呢！这个三色陀螺可以任意调整颜色的变化呢！（演示颜色的变化）你们想再做一个这样的陀螺吗？好，现在就教给你们。（出示课件3）师根据课件出示顺序介绍：(1)在红、绿、蓝三张卡纸上剪下三个同样大小的圆，然后沿半径剪开一个槽。（2）把三个圆沿槽口交错的插在一起。（教师演示插法）（3）在圆心处插入火柴棒。这样一个三色陀螺就做好了。下面小组合作完成，看哪个小组最先做好一个，而且做的又好又快。开始吧。5分钟后生展示作品。（师表扬鼓励）（三）玩陀螺。1.师：同学们的陀螺做的真好。现在我

7、们终于可以动手玩自己亲手做的陀螺了。但是咱们不能光顾着玩，老师这里还有两个任务要交给大家。（出示课件4）现在就让你手中的陀螺飞旋起来吧！并瞪大眼睛仔细观察陀螺颜色的变化，可以反复实验几次。组长作好记录。（看到什么颜色就填什么颜色）生：玩陀螺，并记录。师：巡视并指导写观察记录。2. 师：请各组坐端正，我们来交流一下，陀螺飞旋时你的精彩发现。组长过来汇报观察结果。（实物投影投出陀螺和观察汇报单）学生进行记录单的展示。师：其他同学有不同的发现吗？（对于陀螺颜色的变化，学生应该有争议。）对于争议老师要求学生展示自己的陀螺进行对

8、比，用事实说话找出争议的原因。（1）涂色比例不一样。（2）涂色不均匀。（3）选色有差异。师板书（用在黑板上贴彩纸代替）：红+绿﹦黄绿+蓝﹦蓝红+蓝﹦紫红+绿+蓝﹦白3.师：同学们观察得都非常认真！为了便于演示，老师做了二色还有三色转动圆盘，我们再来一起来看看它们色彩的变化。（师播放课件）4.师：根据以上的发现，我们能得出什么结论？