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《【闽教版】2018学年小学英语四年级上册全册教案（64页，Word版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、闽教版小学英语四年级上册教案Unit1OurClassroomPartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade,class,classroom,并能够初步运用see,again,our等单词.2.学习句型：I’minClass...,Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音.4.学唱歌曲：IntheClassroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称.◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade,class和classroom.2.能准确使用句型I’minClass...,Grade....来描述自己所在
2、的班级.◆情感态度培养学生班级主人翁的意识,爱护班级里的物品.◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处.教具准备1.单词卡片：grade,class,classroom,see,again,our等.2.不同班级的班牌.3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干.4.录音机或教学光盘.教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候.2.师生自由对话,如：Goodmorning./What’syourname?/Howareyou?等.最后教师说：“Nicetoseeyouagain.”引导学生
3、回答：“Nicetoseeyou,too.”引出新词see和again的学习.3.欣赏歌曲：IntheClassroom.4.通过歌曲,揭示并板书课题：Unit1OurClassroomPartA教师指着教室说：“Thisisourclassroom.”引出新词classroom,our和词组ourclassroom的教学.Step2Revision教师说：“Todaywearegoingtolearnsomethingaboutourclassroom.”然后指着班牌说：“Look!Class...,GradeFour.”通过班牌和
4、手势让学生明白其意思,然后简单复习一下数字单词one到twelve.复习数字单词one到twelve.1.教师出示数字1至12的单词卡片,学生大声并快速朗读.先按顺序朗读,再打乱顺序朗读.最快并且读得正确的学生得分.2.教师将1至12的单词卡片的顺序打乱.给每个小组30秒钟的时间,学生按照座位顺序站起来说出教师手上的数字单词.在30秒钟时间内,说的人数最多的小组获胜.3.游戏——谁的反应最敏捷.游戏规则：请学生按照座位顺序报数.每逢2和2的倍数的时候,用拍手来代替报数.也可以用3的倍数或5的倍数来操练.Step3Presentatio
5、n（一）单词和句型教学1.教学单词grade和class.（1）教师指着教室和本班的班牌说：“We’reinGradeFournow.We’reinournewclassroom.”出示单词卡片grade并教学.引导学生说句子：“We’reinGradeFournow.”（2）教师再次指向门口的班牌说：“Look！Class...,GradeFour.We’reinClass...,GradeFournow.”出示单词卡片class并教学.（3）教师出示class和classroom这两个单词,进行对比教学.告诉学生classroom
6、是复合词,是由class和room这两个单词合并构成的.（4）用快速反应的方法操练class和classroom两个单词.2.初步感知课文.（1）教师说：“SallyandWangTaoareinGradeFour,too.Let’sgoandseetheirclassroom.Let’slistenandwatchthevideo.Thenanswerthequestion：WhichclassareSallyandWangTaoin?”（2）播放课文教学光盘,让学生边看边思考问题的答案.（3）引导学生在课文中发现问题的答案：Cla
7、ssOne,GradeFour.3.教学词组：Class...,Grade....（1）教师板书句型I’minClass...,Grade....并带读.提醒学生注意班级名称的书写方法,因其是专有名词,所以四个单词的首字母都要大写,中间还有一个逗号.（2）教师引导学生用I’minClass...,Grade....说出自己所在的班级,然后让学生进行课本第3页的Let’sact.部分的活动.4.文化渗透.教师请学生对比班级名称的中英文表达法,引导学生发现其中的不同之处：在汉语中,年级在前,班级在后,英语反之；在汉语中,数字在前,单位在后
8、,英语反之.5.游戏——快速反应.教师出示不同班级的班牌,请学生快速读出来,并把班牌分别奖励给反应最快的学生,然后请这些学生来到讲台前,手拿班牌站成一排.教师站在他们背后指着某个班牌,全班同学说出这个班牌的英文名称,拿着
