资源描述：
《【闽教版】2018学年小学英语三年级上册全册教案Word版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《英语》教学设计年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit1HelloPartA【教学目标】：1、知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi,I’m…,Gladtomeetyou、语句；能听懂并说出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。能听懂并说出apple,banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。2、运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Gladtomeetyou、问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Gladtomeetyou、问候时用相应形式回答、能听说读写大
2、小写字母AaBb。3、素质教育目的：与入学教育相结合,见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式,养成边读边指的良好学习习惯。【教学重点】：能听懂、能说出Hello,Hi,I’m…,Gladtomeetyou、语句；能听懂并说出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally几个名字。能听懂并说出apple,banana这两个单词。【教学难点】：“hello,I’m,apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／,忽略I’m中／m／的发音,初步区别ana
3、pple和abanana。【教学课时】：2课时【教学准备】：准备好WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。【教学流程】：1．启动活动1：师生相互认识,教师用Hello,I’mMissWang（同时伴以手势,让学生明白）、I’myourEnglishteacher、向学生打招呼,同时教学生用Hello,MissWang、与老师打招呼,为后面的学习做准备。(将Hello,I’m…写在黑板上,或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。
4、操练教学)用I’m…自我介绍做“摇头晃脑”游戏。2．导入教师教学语言:Wearegoingtohavesomenewfriendsandtheywillstaywithusinourfuturestudy、Wouldyouliketoknowwhotheyare?告诉学生我们要认识几个新朋友（WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally）,而且他们将伴随我们以后的学习之中。TodaywearegoingtolearnPartA、今天我们要学习第一课。并带读PartA、3．课文呈现首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方,
5、此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。教师语言：Openyourbooks,please、Turntopage2、手势可以让学生明白two的意思。再次播放VCD,让孩子跟读指图,告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏,让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。4．利用“寻宝”的游戏操练将六个人物的头像贴到黑板上,请几个孩子到前面来“寻宝”,老师随便说一个名字,最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m…其他同学就一起跟他打招呼说：Hello,…、5．导入到Gladtomeetyou、Gladtomeetyou,too、的教学。教师对台上最后一个做游戏的学生
6、打招呼Hello,I’mMissWang、Gladtomeetyou、卡片呈现句型,并讲解,教学Gladtomeetyou、和Gladtomeetyou,too、让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。6、呈现课文并跟读、7、读写大小写字母AaBb先观看教学课件。出示图片apple,问：“What’sthis？”操练apple、接着问：“What’sthefirstletter?”然后出示铁塔图片,让学生说这像什么字母。出示字母卡,辨别大小写,教读音。指着卡片：“BigletterAxsmalllettera,Aaisforapple、2、同法教学Bb。师拿
7、出苹果和香蕉,教授apple、,banana、然后,呈现这两个单词卡片并巩固。接着拿出一个苹果并强调anapple。在原单词前加上an。同样教授banana。操练:当老师说an学生接apple,当老师说a,学生接banana、(玩游戏巩固教学)表演:老师示范表演香蕉小姐和苹果小姐打招呼,导入课文、8、看课文VCD,学生做pairwork,让两个两个戴头饰到教室前面来表演Missapple和Missbanana,完成课文第四页的对话。进行巩固性训练。9、学唱英文歌、10、复习总结并布置家庭作业集体跟读课文；总结本课内容（你学会了什么）；鼓励学生课后运用所学内容互相问
8、候道别。1
