资源描述：
《【冀教版】2018学年五年级下册语文精品教案：11 荒芜了的花园》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、11荒芜了的花园【教材说明】这则寓言主要讲的是几个人想重修荒芜的花园,但众人各持己见,最终花园依旧荒芜着.文章从“所见”和“所闻”两方面写出了花园的荒芜,运用今昔对比的手法,突出了花园的荒芜寂静,文章条理清晰,情节起伏,语言朴实无华,在平淡中透出一股淡淡的嘲讽和哀伤.通过这个故事告诉我们空谈不如实干,行动胜于雄辩.夸夸其谈,只说不做,最终结果是一无所获.文章表达了作者希望少些空谈,多些行动的美好愿望.选编这篇课文的主要意图,一是使学生通过学课文,懂的行动永远比空谈重要；二是学习作者运用朴实无华的语言,揭示深刻道理的写作方法.【教学建议】这篇寓言故事内容比较浅显,教师要引导学生通过读悟
2、出行动永远比空谈重要的道理.（一）理解课题的意思:首先引导学生通过课文的1——4自然段理解课题——“荒芜”的意思,知道“荒芜的花园”指的是因无人管理而长满野草的园子.（二）初读课文,借助工具书自学生字词,可以充分发挥小组合作的优势,进行合作学习与探究.通过自学和合作学习,学生能够做到读准字音,借助词典和联系上下文理解生词.理清课文脉络,概括文章的主要内容.1、本课的生词很多,主要理解以下词语的意思:荒芜:田地或庄稼因无人管理而长满野草.荆棘:泛指山野丛生的带刺小灌木.灿烂:光彩鲜明耀眼.枯萎:干枯萎缩.灌溉:把水输送到田地里.凄凉:落寞,凄清.追慕:追怀,羡慕.悉心:用尽所有的心思.
3、惋惜:对人的不幸遭遇或事物的意外变化感到可惜.毅然；坚决地,毫不犹豫地.滔滔不绝:比喻话多,连续不断.漫骂:用轻慢嘲笑的态度骂.2、文章脉络:3、概括文章主要内容:文章主要讲了有几个人看到花园荒芜,想重修园子,但对园子怎样修,众人各持己见,却没有一个人去行动,结果荒芜的花园照旧荒芜着.说明了光说不干,最终结果只能是一无所获的道理.（三）细读课文,朗读感悟.重点学习课文“众人各持己见,空谈改造计划”这一部分,可设计中心问题:1、文中的几个人都想还花园以美丽,他们是怎么做的？为什么荒芜了的花园依旧荒芜着？从中你明白了什么道理？2、青蛙、蟋蟀的心情有什么变化？这种变化说明了什么？（人们对空
4、谈者的失望.）先让学生自学,再小组交流,小组内各成员的意见达成共识后,再在班上集体交流.在品读课文的过程中,重点体会花园来客的六次讨论,以及两次辩论,直到最后的“谩骂、扭打”,时间在一分一秒的逝去,却没有一丝一毫的行动,感受文章强烈的讽刺和批判意味.（四）指导学生分角色朗读课文,通过表情、语调变化再现几个人和青蛙、蟋蟀的心情,达到批评只说不做的空谈者的目的.（五）借鉴作者运用朴实无华的语言,揭示深刻道理的写作方法.寓言是文学体裁的一种,以短小、浅显的故事来表达比较深刻道理.本寓言故事形象生动,人物活灵活现,来源于生活又高于生活,是一个含有讽喻或明显教训意义的故事.要让学生仔细阅读课文
5、.如几个人讨论整理花园的过程部分,作者的遣词值得学习,先后用了六次“讨论”两次“辩论”,“细细地讨论”“悉心地讨论”“滔滔不绝地讨论”,不同的修饰词使几个人整理花园的决心跃然纸上.作者抓住对青蛙、蟋蟀的拟人化描写,感悟“满肚欢喜、停止悲鸣、暗想”表明人们对改造花园的期盼.最后“不耐烦、哭丧着脸、慢腾腾、缩回、悲鸣”等又反映人们对空想家的失望.结尾以“荒芜了的花园还是照旧荒芜着”照应开头,结构严谨.文章条理清晰,情节起伏,语言朴实,值得借鉴.尤其是课后第二题的两组句子,引导学生找出它们之间内容上的联系,在充分思考和讨论的基础上,让学生体会对比手法的作用.（六）本课生字较多,要求会写的生
6、字中,左右结构的字有七个,其中“灌、荆”两个字不要写成上下结构.注意形近字“溉”与”概”区别,“慕”与“幕”“墓”“墓”的字形、字义区别.“芜”是形声字,从字义记忆字形.《荒芜的花园》教学设计（一）教学目标1、学会9个生字,认读5个生字,注意“溉”与其形近字“概”“慨”,“慕”与“幕”“墓”,“棘”与“喇”“刺”的区分,理解“荒芜”、“荆棘”、“追慕”、“惋惜”等词的意思.2、了解前后对比的写作手法,体会这样写的好处,走入文本抓住人物语言的前后变化,找依据,谈感受.3、分角色朗读课文,感受人物心情,体会文中蕴含的哲理,懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标,并明白团结协作精神的重要性.（
7、二）教学重难点通过人物对话理解文章内容:“为什么荒芜了的花园,还是依旧荒芜着？”（三）课时安排:2课时（四）教学过程教学设计一设计内容《荒芜的花园》设计者教学流程设计意图第一课时一、图片对比,揭示课题.1、出示图片对比理解“荒芜”.出示漂亮花园图片,问学生可以用什么词语来形容它？接着出示荒芜花园图片,问学生可以用什么词语来形容？通过对比,进而理解“荒芜”一词的意思.兴趣是一切学习的源泉.通过图片的对比,让学生直观发现今昔差别,突出花园的荒芜寂静.引起学生接
