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时间:2018-11-18
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1、冀教五年级语文教案教学设计《荒芜了的花园》[冀教五年级语文教案教学设计《荒芜了的花园》]单元文化主题——启智于身边一、人文性目标在我们的身边,总有许多智慧的火花在闪动,那也许是一些充满哲理的故事,也许是一些耐人寻味的处事方式,也许是一句不经意的话语带来的启发,也许是一个小生命留下的感悟……有心的人会聚集这些智慧的火花,用它照亮前进的旅程,冀教五年级语文教案 冀教五年级语文教案教学设计《荒芜了的花园》[冀教五年级语文教案教学设计《荒芜了的花园》]单元文化主题——启智于身边一、人文性目标在我们的身边,总有许多智慧的火花在闪动,那也许是一些充满哲理的故事,也许是一些耐人寻味
2、的处事方式,也许是一句不经意的话语带来的启发,也许是一个小生命留下的感悟……有心的人会聚集这些智慧的火花,用它照亮前进的旅程,冀教五年级语文教案教学设计《荒芜了的花园》。读书使人睿智,是因为文章中蕴含的道理能开启我们的智慧,使迷茫的心灵豁然开朗。有书就有启迪,有生命就有智慧,当然,这一切都离不开思索。本单元的五篇课文中,有三篇精读课文和两篇略读课文。《荒芜了的花园》告诉我们,只有设想,不付诸行动,那么所有的建议与讨论都是空话,那些美丽的设想带给人们的只能是更深的失望。让学生体会文中蕴涵的哲理,懂得只有脚踏实地去做才能实现目标。《瘸蝉》一文中那些凭自己的力量完成蜕变过程的
3、蝉儿们,虽然多经历了一些痛苦的煎熬,但最终都展开美丽的翅膀,变成了真正的蝉;而经苏格拉底帮助的那只蝉,翅膀却始终缩成一团,怎么也展不开;而且它的六条腿也是瘸的,爬起来左摇右晃,极其笨拙。读了这篇课文,不由得使人想起了寓言故事《拔苗助长》和四年级学过的课文《自然之道》,这些文章都在告诉我们一个道理:自然界的任何事物都是有自己的发展规律的,人类只有懂得自然之道,并遵循自然规律办事,才不会受到大自然的惩罚。自然之道不可逆,《拔苗助长》只能是禾苗过早的枯萎,海龟的牺牲曾经给学生带来极大的震撼,苏格拉底帮助蝉的幼虫蜕变,却造成《瘸蝉》的悲剧,这些文章借助这样一个个生物成长的例子,
4、也是让我们从生物身上得到启发,明白每个人的成长过程都是需要经历痛苦的,人只有学会了承受,才能获得成功。这也给我们做家长和老师的提了个醒:孩子们的成长是不能替代的,溺爱和包办是在折断他们飞翔的翅膀,只有让他们亲身经历艰辛的磨难,才能体会到成功飞翔的快乐!《四个人和一只箱子》讲的是四个在丛林中探险时生命随时受到威胁的人,为了实现一个承诺而历尽艰辛.团结一致,最终走出丛林获得生存的故事。理解课文内容,感受格拉夫的爱心和智慧,懂得信守诺言.团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。这篇文章还告诉我们,在生命最艰难的时刻,支撑着人们活下去的是信念。泰戈尔说:信念是鸟,它在黎明仍
5、然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。信念是一个人的立身之本,一个人有了坚强的信念,相信成功的日子就指日可待了。《白杨》通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍在戈壁滩上的白杨,赞扬了白杨不畏艰险,不怕困难的优良品质,借以表达自己扎根边疆的志向以及希望子女也能扎根边疆的心愿。文章采用了借树喻人(也叫托物言志)的写作方法,由白杨的特点联想到无数扎根边疆.建设边疆的人。自然界的生物和人本是相通的,戈壁《白杨》和边疆建设者在品格上有着惊人的相似,人类种下白杨,白杨又启迪了人类的智慧。借物喻人使积淀已久的情感得以表白。《米芾学书》这篇略读课文讲的是米芾学习练习书法的故事。课文通过米芾
6、跟私塾先生和秀才学习书法的不同经历,告诉我们:学东西.做事情机械盲目,不会取得很好的效果,只有用心.得法.才能有较快的进步和提高。其实做什么事情都是这样,只有用心琢磨,找到适合自己的巧方法,才会成功。作为教师的我们,也应从私塾先生和秀才不同的教法中获得启示。教学相长,在这里体现得更加鲜明,师生一起学做智者,走上成功的捷径,教案《冀教五年级语文教案教学设计《荒芜了的花园》》(..)。从古到今,多少智者留给我们巨大的宝藏,阅读链接《智者的叮咛》说的是为人处事.学习以及面对挫折的态度和方法。用心感悟的人一定能联系到生活实际,取得大的收获和进步。二、工具性目标(一)文体方面1.
7、哲理故事本单元五篇文章都是讲述一个个富含哲理的小故事,阅读时要注重感悟,以读懂课文.获得启示.联系实际谈感想为教学重点。2.寓言11课《荒芜了的花园》,体会寓言这种文体的写作特点,让学生试着学写寓言。3.借物喻人14课《白杨》,学习借物喻的人写作方法(二)写作顺序1.按事情发展的顺序记叙。12课《瘸蝉》用表示时间的词语,清晰地写出了蝉蜕变的过程15课《米芾学书》按时间的推移,依次写出米芾学书的经过,使人一目了然,清晰易懂。2.倒叙13课《四个人和一只箱子》开头犹如电影的特写镜头,首先进入读者眼帘的是从林中艰难行进的四个人。这到底是怎么回事
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