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《【冀教版】2018学年四年级下册语文精品教案：24 蝴蝶的家》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、24蝴蝶的家教学目标1、有感情地朗读课文.学会生字“避、撼、喧、嚷、盈、玷”理解“、轻盈、震撼”等词语2、抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情.3、体会作者语言的生动优美,激发学生的探索意识.教学重、难点抓重点词句体会作者的思想感情教学过程第一课时一、图片激趣,导入新课.1、幻灯片出示蝴蝶图片.师：同学们看,看到这些蝴蝶,你最想说的是什么呢？你们知道蝴蝶的家在哪里吗？看到大家急切的样子,老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶的家,咱们一起去吧.2、检查预习情况（1）知名读课文.正音（2）检查字词掌握情况.二、初读感知,整体感知1、用自己
2、喜欢的方式读课文.想想课文讲了一件什么事？2、小组交流3、全班交流4、再读课文.画出你喜欢的词或段落,说说你为什么喜欢.把你喜欢的段落读给大家听.第二课时继续学习课文一、读课文,提炼重点.1、教师配乐示范读课文.在老师范读课文的时候,你可以打开书,去感知课文,也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景.2、生谈听完后的初步感受,提炼主要问题.主要问题：（幻灯片）你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？读的过程中,你又产生了怎样的感受呢？3、请同学们以自己喜欢的方式细读课文寻找答案,读的时候勾勾、画画、写写,然后与你小组的同学分享学习的收
3、获好吗？4、结组讨论,发表个人见解.二、全班交流,解疑释难,深化理解,体悟感情.第一自然段恶劣自然环境的描写：“天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风……难为蝴蝶吗？”（1）理解“喧嚷”、“震撼”的意思,体会感情.你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？这里用“喧嚷“又说明了什么呢？拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面,让人听着心惊、看着害怕！震撼：“山雨欲来风满楼“,当轰隆隆的雷声在耳边响彻,当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空,黑云在低沉的天空中翻着跟头,风又在疯狂地吹着哨子……哎呀！这样糟糕的天气,这不是……（难为蝴蝶吗？）
4、你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢？“它们的身体是那样轻盈,……怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”（1）理解素洁、玷污.（指导本段朗读：）素洁：文中指蝴蝶素雅而洁净.玷污：弄脏.（2）假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨,会出现什么样的结果呢？翅膀会被雨点打湿会被风吹得不知去向彩粉会被雨水冲刷,失去原有的美丽沾上泥污,摔在地上,再也无法飞起来（3）是啊！这轻盈的、素洁的蝴蝶,它们是多么的弱不禁风啊！同学们,说到这里,老师都无法再想下去了,心里是那样的……（着急）你们心里着急吗？（4）指导朗读：“想到这里,我简直没法再想下去
5、了,心里是那样的着急.”（读出心急如焚的语气）下雨时,蝴蝶藏在哪里？（1）屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面……（2）作者作了这么多种假设,下雨的时候,蝴蝶是躲在这里吗？你是怎样认为的呢？作者谈到了这么多地方,又说都没有见到蝴蝶,说明作者平时怎么样？（3）我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现,运用你聪灵的耳朵去聆听,像作者一样,置身于、置心于大自然,做一个善于观察和思考的孩子！蝴蝶到底有没有家呢？课文中是怎样描述的呢？（1）一位小朋友非常确认地说：“它们和我们一样,肯定有家.下雨的时候,它们就会急忙飞到家里去哩！”（2）一个
6、女孩对我说：“雨后,蝴蝶就会重新出来,在阳光里飞,…………一定是这样的.”小女孩连用了三个“一定”,说明了什么？说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的.一起读读吧齐读“它们的家一定美丽而香甜,……一定是这样的.”表达对蝴蝶的祝愿.5、点明主旨你觉得作者是一个什么样的孩子？三、总结升华.这节课,我们一起读书、一起思考和交流,在我们的探究即将告一段落的时候,你最想说的是什么呢？四、畅谈感受.五、作业设计：1、给生字注音、组词、扩词2、回答问题：蝴蝶的家到底在哪里？作者有哪些猜想？你还有哪些新的想法写出来吧.课后检测（一）一、给生字注音、组
7、词.避（）（）、撼（）（）、喧（）（）、嚷（）（）、盈（）（）、玷（）（）二、写出下列词语的近义词.躲避——（）、确信——（）、猛烈——（）柔弱——（）、急忙——（）、喧嚷——（）三、根据课文内容填空.————,栽不动一个水点；————,一点水都不能玷污的；————,————,怎么禁得起着猛烈的风雨呢？课后检测（二）一、选择正确读音.震撼gǎn（）hàn（）玷污zhān（）diàn（）家雀qiǎo（）què（）二、写出下面词语的同义词.躲避——（）确信——（）猛烈——（）柔弱——（）急忙——（）喧嚷——（）三、根据课文内容填空.____
8、___________________,载不动一个水点；___________________________,一点儿水都不能玷污上的；___________________________________
