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《【冀教版】2018学年四年级下册语文精品教案：6 我们家的猫》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、6我们家的猫教学内容《我们家的猫》教学要求:知识与能力1、自学生字词,读懂课文.2、了解猫的性格特点,学习作者有层次地按时间顺序进行描写的方法,有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的段落.3、积累词语、句子,留心观察事物.过程与方法:读议结合读中感悟情感态度与价值观:从老舍先生生动的语言中体会作者对猫的喜爱之情,激发学生热爱生活的情趣.教学重点:了解作者是怎样真实、具体描写“我们家”的猫的,体会作者表达的思想感情.教学难点:学习真实、具体描写事物的方法.教学准备:幻灯片录音机.教学设计设计意图一、从预习入手,明确本节教学目的（一）读预习,想想有几项要求？中
2、年级的学生具有了一定的自学能力,学会正确的引导孩子们利用课余时间做好课前预习,这样有利于学生更好的学习课文.1、了解作者怎样观察,又是怎样真实、具体地描写那只猫的.2、自学生字新词.3、想想哪些自然段是写大花猫的,哪些自然段是写小时候的.）（二）明确本节目的,理清层次.这节课,在学习作者老舍先生真实、具体描写猫之前,首先初步了解一下课文内容,理清层次.1、指名学生读课文,每人读一个自然段,同时大家思考:哪几个自然段是写大花猫的？哪几自然段是写它小时候的？分几段？（共分二大段.第一段是1～3自然段；第二段是第4自然段）.2、读课文第一句,想想这句话与下
3、文有什么关系？（不仅是第1自然段的概述,也是第一大段的概述）.3、这样的段式叫什么段式？这总述句还有什么作用？（先总述后分述段式,总述句可作为段意.总述句和过渡句的学习不仅有利于学生更好的理解课文,而且有利于提高学生的写作能力.抓总述句的方法.凡是总分段式我们就可以运用这种方法.以此为例学习观察,具体、真实描写事物的方法.语文课上语言训练课这是素质教育的需要,训练内容要紧密结合课文教学重难点,训练方式可多种多样.训练学生“说”的能力也是重要的一个方面.上面这个问题就是训练学生说话要言之有理,言之有序的能力.也是进一步认识什么叫总分段式.开头总述是对下
4、文的总结,下文紧紧围绕总述句从几个方面展开描写,这才叫总分段式.平时我们用这种句式时注意写全,运用正确.此教学环节的目的是培养学生的语言总结、概括能力.）谁能说说这段写什么？（我们家的大花猫性格实在有些古怪）.4、再读第4自然段第一句,想想这句话与上下文有什么关系？（总结上文,引出下文,承上启下.）这样的句子叫什么？它还有什么作用？（过渡句,也可以作为段意.）谁说说第二段写什么？（写它小时候逗人喜爱.）5、谁能总结一下,我们刚才运用什么方法概括每段段意的？在什么情况下能用这种方法？总结:本课两段都是典型的先总述后分述的段式,在教学中应抓住机会训练学生
5、掌握这种特殊段式的概括段意的方法,从而提高学生分析、理解、概括的能力.二、熟读课文,了解内容.（一）猫不仅是画家爱画、作家爱写的小动物,也是我们喜欢饲养的宠物.你们喜欢猫什么呢？注重读中体会,读中理解,读中感悟.相信学生,把学习的主动权交给学生,大胆的让他们采用自己掌握的学习方法进行学习.体会填进的词语在句子中的作用,要读出强调的语气.培养学生仔细深入观察小动物,分析掌握它的特点,激发他们热爱生活的情感.（指名学生说说:喜欢它好看；是捉鼠能手；喜欢它温柔……）那么老舍先生喜欢猫的什么呢？这节课我们继续学习课文,了解作者是怎样把大花猫真实、具体地描写得
6、那么形象？表达了他什么思想感情？（二）逐段学习,悟出方法,运用方法1.找学生读第一句.思考:什么叫“古怪”？在古怪一词前面为什么又加上“实在”一词？（古怪:与众不同；特别的；使人捉摸不透的；在古怪前加上“实在”一词起强调作用.）谁能把“实在”换一个词再读读这句话？（可换“真是”等.）2.大家出声读第一段.思考:作者从哪几方面写出猫的性格古怪？（1）读文后,小组先讨论.（2）按先总述、后分述的句式小组派人汇报.（答:本段从三方面写猫的性格实在古怪.第一方面写它既老实、贪玩,又十分尽职.第二方面写它高兴时温柔可亲,不高兴时不理不睬的样子.第三方面写它胆小
7、可又十分勇猛.）（三）再读“既老实贪玩,又十分尽职”的句子,理解作者如何真实、具体地描写的.1、幻灯打出两句话,进行比较:①说它老实吧,它有时候的确很乖.可它又很贪玩.说它贪玩吧,它又是那么尽职.②说它老实吧,它有时候的确很乖,会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问.可是它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤也不肯回来.说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢？可是当它听到老鼠的动静时,又多么尽职,它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可！以上两段话,哪段写得好？为什么？（第二段好.因为第二段写得具体、真实
8、、生动……）2、再读第二段话,看看写它的每一种表现都是怎样具体的？举例说明,为什么能写这么具体？（作者写它的
