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《【冀教版】2018学年五年级下册语文精品教案：2 捅马蜂窝》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2捅马蜂窝教学要求:1、正确认读本课十四个生字,会写田字格里的十二个生字.能借助工具书或结合语境与生活经验理解“乐园、冒险、复仇、痊愈、罪孽、舒心”等词语的意思.体会“爬满青苔”的“爬”,“闯进屋来”的“闯”,“拖进了屋”的“拖”等词的形象性.2、朗读课文,概括课文的主要内容.3、联系课文有关语句说一说“我”情感的变化,引发思考人与动物如何相处.教学重点:1、学会生字、新词.2、能说出课文的主要内容.教学难点:能说出课文的主要内容.教学过程:第一课时谈话导入新课:今天我们来学习《捅马蜂窝》,说说你曾做过类似的事吗？检查预习情况出示本课生词,指名认读闯进反驳胆怯耗尽慌忙胶水教师提示:“怯”字
2、读“qiè”,不要读成“què”；“嬉”字读“xī”,不要读成“xǐ”；“慌”字不要多一点.观察每组字有什么不同,再组词.邦（）去（）荒（）交（）绑（）怯（）慌（）胶（）插（）尸（）拖（）胶（）播（）户（）托（）郊（）指名分段朗读课文,要求:正确、通顺.评价朗读情况.整体感知:默读课文:1、思考:课文主要写了一件什么事？2、提出不懂的问题.小结:“我”把马蜂窝捅下来了吗,然后又发生了怎样的事呢？下节课我们再继续学习.第二课时一、激情引入:1、由于幼稚,我们曾做过的一些冒失的事,给别人,也给自己带来一些小小的伤害,然而当我们回想往事,回想童年,我们心中充溢着的却是美好和甜蜜.2、默读课文,说
3、一说这篇课文主要讲了什么内容？二、精读感悟1、自学:要求:（1）自读课文,找出描写“我”思想感情变化的句子,画下来读一读.（2）想一想,每次思想感情变化的原因.2、小组合作:交流各自画下来的句子.（教师巡视指导）3、全班交流,结合全文,理清“我”情感变化的线索,交流“我”对思想感情变化及其原因的理解认识.4、重点理解（1）出示:我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望.那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口.我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼.又把两根竹竿接绑起来,做为捣毁马蜂窝的武器.
4、我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住.妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动.我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯.当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋、内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下,只听“嗵”,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将我关在门外.我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机.这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了.我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针
5、扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!我捂着脸大叫.不知道谁开门把我拖进屋.提问:①把“涌出”、“迟疑”换个词,比较哪个词更恰当,为什么？②“那多有趣”中,“那”是指什么？③文对“我”、妹妹、马蜂分别作了哪些描写？中从中感受到了什么？④从文中找出比喻句,结合文意理解其运用的妙处.⑤马蜂窝中有百十来只马蜂、为什么文章只重点写了一只？⑥找出心理描写的句子,用“——”画出来,说说你从中感受到了什么？（2）作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝,他前后的不同表现说明了什么？（3）文章的结尾“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟,此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是谁？（三）总结归纳:再读课文,说说读
6、了本文你想说什么？板书设计:2捅马蜂窝强烈渴望→吃惊→盼望不再做一件伤害旁人的事
