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《【鄂教版】2018学年六年级下册语文精品教案：11 奇妙的田螺》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、11、奇妙的田螺【学习目标】:1、学会10个生字.2、理解课文内容,紧扣“奇妙”,了解田螺的外形、生活习性和生理特点.3、体会说明的顺序和生动活泼的语言.4、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯.【教学重点】:解读文本感受语言,了解田螺的外形、生活习性和生理特点.培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯.【教学难点】:合作探讨作者围绕“奇妙”二字,介绍了田螺的哪些知识,文章是如何介绍这些知识的.【课时安排】:1课时【教学过程】:一、课题导入.1、师:同学们,见过田螺吗？是什么样子的？2、学生汇报交流.3、师:这些田螺真的非常可爱,而且还很奇妙.今天咱们就要跟着小作者一起来认识这些
2、奇妙的田螺.（板书题目）下面自由地朗读课文,看看课文围绕奇妙的田螺主要写了些什么？二、整体感知,提取信息,看图复述.1、自由朗读课文,感受文情文脉.2、自由阅读,圈点批注要点.3、检查交流汇报:（1）字音:火辣辣、圆锥、怔住、雌性（2）字形:身躯、孵蛋、雌性（3）文章主要写了些什么？这篇文章主要写了一天,我拿回来一只田螺.我把它单独留在透明的玻璃缸子里,观察它.刚开始它一动不动,我以为它晒坏了,第二天它爬到玻璃缸上去了.然后作者观察田螺,田螺又落回缸底.又一天早晨,田螺下崽儿了,让我非常惊喜.（4）师:了解了课文的大致内容,我们来仔细地读课文,看看这田螺奇妙在哪里？默读课
3、文1——8自然段,勾画相关的句子.三、重点研读.1、学生自主默读.2、汇报交流:预设句一:说实在的,田螺很好看.整个身子,圆乎乎的,被包裹在那个深绿色的硬壳里面.硬壳上,有一道向右旋转的沟纹,从头转到尾,越来越密.头部,有个圆锥形的硬壳口,上面覆盖着一层角质的硬片,像道结实而又严密的门户,时刻保护着田螺内部的各种器官.（1）学生自主汇报.（2）抓住重点词句感受田螺的奇妙.（圆乎乎、从头转到尾、越来越密、角质的硬片）（3）问:你们觉得田螺的造型上最奇妙的是什么？（4）这几个句子运用了什么修辞手法？（比喻）第二课时教学内容:学习文章9——18自然段.感受田螺奇妙的特点.教学过
4、程:一、 复习导入.师:这节课让我们接着研究,看看这只田螺还有什么奇妙的地方？二、 重点研读——田螺的奇妙.1、学生默读文章9——18自然段.2、预设句二:不知啥时候,它已爬到玻璃缸子的上面,像个球似的,牢牢地粘在壁上——紧紧挨着水面.看样子,即使缸子再高、水再多它也会爬到顶的.（1）学生汇报交流.（2）问:同学们,联系上文,田螺有什么奇妙的地方？（不管缸子多高,它都能爬到顶上去.）（3）指导朗读.预设句三:吐出来的小球球,慢悠悠地降到水底,就像飞机投下的小炮弹.（1）学生汇报交流.（2）这里田螺最奇妙的是什么？（生崽儿像发炮弹一样）（3）指导朗读.小结:作者通过坚持
5、不懈的观察,发现田螺真的很奇妙.田螺的奇妙主要表现在以下几个方面:（1）外形奇妙:身体外有一个硬壳,硬壳口盖着一层角质的硬片,保护着田螺内部的各种器官.（2）生活习性奇妙:田螺的自我保护意识很强,它在没有受到外来干扰时,会将身体从外壳里伸出来,并能沿着玻璃瓶壁爬到水面以上,身体紧紧地挨着水面.但是,一旦遇到干扰,它马上将最近的身体缩进硬壳内,并将硬壳的洞口盖得严严实实,落入水底,一动也不动.（3）生殖方式奇妙:不用产卵,可以直接生出小崽儿来.3、这篇文章是按照怎样的顺序来写的？哪些是作者观察到的？三、总结交流.1、从这篇课文中,你学到了哪些科学知识？2、从“我”身上,你学
6、到了哪些科学精神？小结:通过这篇课文的学习,我们知道了田螺是一种软体动物.体外有一个硬壳,硬壳口盖着一层角质的硬片,保护这田螺内部的各种器官.当遇到不测时,田螺便把身体收缩在硬壳里,并用硬片将可口严严实实地盖住.田螺通常生活在池塘、水田、小溪或河沟里.田螺的这些特点都是“我”观察到的.由此可知,只要我们能学习“我”善于质疑,勤于观察,勇于探究的科学精神,一定能学到很多新的知识.3、求同比异,填写表格.（1）再读课文,从语言表达的角度将本文与《河边的卵石说些什么话》进行比较,找出它们的相同点和不同点.（2）小组交流,填写下表.课文题目表达形式说明方法语言风格结 论《河边的卵
7、石说些什么话》 《奇妙的田螺》 (3)全班交流,教师小结. 小结:这两篇课文都是科学小品文,语言都具有准确性与生动性相结合的特点.三、作业设计.填写表格. 板书设计: 11、奇妙的田螺 外 形 生活习性 生理特征
