资源描述：
《【冀教版】2018学年四年级下册语文精品教案：21 向卫星求救》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、21向卫星求救教学内容《向卫星求救》教学目标:知识能力目标:（一）会写本课12个生字,会读本课7个生字.有感情地朗读课文.（二）练习绘声绘色地讲故事.过程与方法（一）通过自己动手查阅资料,培养学生的语文阅读实践能力.（二）抓住文中重点语句体会救援卫星的神奇.情感态度和价值观目标:激发学生从小爱科学、学科学的的热情.教学重、难点:了解卫星的神奇,激发学生从小爱科学、学科学的饿热情.突破:搜集救援卫星的资料,通过大量阅读这些资料,让学生体会卫星的神奇,从而激发学生学科学的热情.课前准备:（一）教师准备:生词卡片.卫星视频、拿大西部山区视频（二）学生
2、准备:搜集救援卫星资料教学课时二课时.第一课时教学设计设计意图一、课题质疑、导入新课.教师板书课题,学生质疑,提出“谁向卫星求救？为什么求救？卫星为什么能救人？等系列问题.二、初读课文,整体感知.1、自由读课文,画出生字和新词,把句子读通顺,采用自己喜欢的方法认识生字（看拼音、查字典等方法）2、生互相交流、正音.3、全班交流、相机正音.检查:绵延广阔险峻山峦起伏救援忧心忡忡注意“忡”字的读音.4、检查自读情况.指名读课文,正音.师生评述是否正确、流利.5、默读课文,看看课文给我们讲述了一个怎样的故事？（1982年9月的一天,为寻找失踪的儿子,【
3、设计意图:通过质疑,引起学生学习的兴趣.】【设计意图:充分发挥学生识字的主动性,鼓励学生用多种方法来识字,重视对学生自主识字的引导和交流,激发学生自主识字的兴趣.】【设计意图:这一环节,通过初步的朗读,使学生了解故事内容.给学生充分读书的时间,让学生充分享受读书带给人的快乐,培养学生读书的兴趣和意识.养成独立思考的好习惯,对课文进行整体把握.】西姆和朋友乘飞机寻找而再次失事,就在他们的生命危在旦夕之际,人们利用救援卫星探测出他们的确切位置,从而成功营救了他们.）四、作业1、有感情朗读课文2、搜集有关向卫星救援的故事.第二课时教学设计设计意图一、
4、开门见山,直入主题.同学们,上节课我们学习了课文《向卫星求救》,初步了解了课文内容.这节课我们继续学习课文.师板书课题.二、读中品味、深入探究.1、学生再读课文,要求一边默读、一边想:“你对文中哪部分内容感受最深？为什么？”从文中勾画出有关的重点词句,并把你的感受在书旁写下批注.2、【设计意图:使学生在读书时展开个性化的理解、感悟.并通过感情朗读把自己的感受表达出来,与老师、同学们交流.】【让学生充分地与文本交流,让学生积极主动地去思考、去感悟.通过“读、想、问”,提出值得探究、“牵一发而动全身”的问题,确立探究学习的目标,深入了解卫星的神奇,
5、激发学生爱科学、学科学的兴趣】.引导学生小组交流读后的感受、体会.3、全班交流,畅谈感受.教师要引导学生紧紧抓住文本中具体的语言文字来谈感受、谈体会,并通过感情朗读把自己的感受表达出来.要边读、边想象文中描写的情景,读出情感来.（1）师:看大家刚才读书的样子,老师真高兴.因为你们读书时非常专注,而且大部分同学做到了“不动笔墨不读书”,把自己感受最深的地方作了批注.这就是最好的读书方法:边读边思,边思边写.（2）畅谈感受.预设:为什么向卫星求救？最后结果怎样？生:西姆的儿子驾驶私人飞机,在加拿大西部山区上空飞行时失踪了.生:父亲为寻找儿子,租了一
6、架小型飞机,去寻找儿子.拓展延伸可以丰富学生的知识储备,提高学习兴趣.生:父亲在寻找儿子时,因为山峦起伏,森林茂密,气流变化剧烈,西姆驾驶的飞机也在群山峡谷中失事了.生:加拿大航空救险队在接到西姆架机失事的报告后,搜寻一个多小时,没有发现任何踪迹.教师:为什么搜寻工作这么不顺利？学生:从绵延广阔这个词,我们可以想象出地域很广,要寻找一个人不是那么容易的.学生:从山势险峻这个词,我知道了这样的山势,飞机不容易着落,寻找很困难.学生:从丛林密布这个词,我想象到了满山的树木密密葱葱遮住了整个大地,也遮挡了人的视线,给寻找带来了很大的麻烦.出示加拿大西
7、部山区视频.教师:在这样的环境中,他们搜索的仔细吗？从哪看出来？学生可围绕“从东南到西北”、“绕圈飞行”、“一个多小时”谈自己的感受.教师:在这样的环境地势中寻找人,有危险吗？（有）那西姆为什么还要这么做？学生:他担心自己的儿子.学生:他爱自己的儿子,害怕儿子出事.……教师:父爱真的很伟大,太担心自己的儿子了.带着这种感情读课文第二、三自然段.教师:结果怎样？学生:没有发现任何踪迹？教师:听到这个消息,你心情怎样？学生:很担心.学生:很紧张.……带着这种感情在读课文第二、三自然段.教师:这时决定向卫星求救.出示卫星图片学生畅谈自己对卫星的了解.
8、那卫星真的能救人吗？请你结合资料,文章内容自由评价一下卫星.学生可以结合文章中的“果然”、“迅速”、“很快”、“卫星运行轨迹以西1900千米的斯蒂金山
