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时间:2019-09-04
《【教学设计】《向卫星求救》(冀教)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《向卫星求救》教学设计◆教材分析自1957年苏联成功发射第一颗人造地球卫星以来,航天技术日新月异,越来越广泛地服务于人类,影响人类社会.本文讲述了第一颗救援卫星首次救人的故事.教材编选这篇课文,意在向小学生展示现代科技的神奇魅力,唤起他们对科学的浓厚兴趣,同时引导学生初步感悟文章的表达顺序。◆教学目标【知识与能力目标】1、认识7个生字,掌握12个生字。理解重点词语,能够理解并运用这些词语。2、有感情的朗读课文,了解人们如何借助卫星在功救援西姆三人的过程。3、理解课文的叙述顺序,练习绘声绘色地讲故事
2、。【过程与方法目标】尊重学生的主体地位,调动学生积极的情感态度以及探索的兴趣,借助音像等形象、直观、感性的东西,创设语言以及画面情境,让学生理解课文,培养了学生勇于探索的精神。【情感态度价值观目标】了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人,从而激发学生从小爱科学、学科学的热情。◆教学重难点【教学重点】了解人们如何借助卫星成功救援西姆三人,从而激发学生从小爱科学、学科学的热情【教学难点】◆教学准备理解课文的叙述顺序,练习绘声绘色地讲故事。多媒体课件◆教学过程一、讲故事导入新课。1、1982年9月的一天,
3、西姆的儿子驾驶私人飞机,在加拿大上空飞行时不幸失踪了。为了寻找失踪的儿子,西姆和两个朋友不幸遇险。就在他们的生命危在旦夕的时候,他们向谁求救?今天我们就一起来学习《向卫星求救》这篇课文。2、关于卫星的知识你知道多少呢?(指名说)卫星是指在围绕行星轨道上运行的天然天体或人造天体。卫星,是指在宇宙中所有围绕行星轨道上运行的天体。环绕哪一颗行星运转,就把它叫做哪一颗行星的卫星。比如,月亮环绕着地球旋转,它就是地球的卫星。“人造卫星”就是我们人类“人工制造的卫星”。今天,老师给你们带来了一些关于卫星的图片
4、及资料。(出示幻灯片)3、学生欣赏图片老师边讲解:二、初读课文,整体感知。 了解了那么多的卫星知识后,你是不是很想知道课文讲的是关于卫星的什么故事,那就赶快打开课本认真的读一读课文吧! 1、同学们自由朗读课文,边读边画出文中不理解的词语或句子,自己想办法解决,能够把课文读得正确流利。2、课件出示生字词。3、边读边想,通过读文,你知道了什么?谁向卫星求救?为什么求救? 4、默读课文,看看课文给我们讲述了一个怎样的故事? 1982年9月的一天,为寻找失踪的儿子,西姆和朋友乘飞机寻找而再次失事,就在
5、他们的生命危在旦夕之际,人们利用救援卫星探测出他们的确切位置,从而成功营救了他们。5、内容赏析西姆获救的原因是什么?人造卫星是怎样救人的?A、卫星先接收无线电信号。B、计算机根据接收到的无线电信号,判断呼救信号发出的地点和方向。C、派出救援人员施救。三、细读课文,想一想: 1.西姆不但没有救到儿子,而且他们驾驶的飞机也在群山峡谷中失事了,这时他是怎么办的?谁来读一下第四段?(指名读) 2.当西姆他们三人陷入困境时,加拿大航空救险队派出飞机救援,这时你的心情怎样?(燃起希望,内心高兴)指名读第一
6、句。 3.但是事情不象我们预料的,他们没有发现任何踪迹,这时你的心情又如何呢?(再次沉重起来。)指名读第二句。 4.西姆和他的朋友真没救了吗?营救中心该怎么办?卫星解救他们的经过又是怎样的呢?(指名读5—8段) 5.当人们刚与苏联卫星救援中心取得联系时,人们的心情怎样?文中哪个词反映了人们的心情?(忧心忡忡) 6.几小时后,当救援中心果然传来了微弱的无线电呼救信号时,人们的心情又如何呢?(兴奋)指名感情朗读第6段。 7.西姆失事后分别向加拿大航空救险队和苏联卫星救援中心求救,我们来看这两
7、句话。(出示幻灯片)这两句话说明了什么? 小结:通过对比说明卫星搜寻的位置确切,表明卫星的神奇作用。 8.当探险队终于发现了一顶红色的帐篷时,人们会怎么想?怎么说?(指名说) 9.西姆他们三人得救了吗?西姆的儿子呢?(指名读第九段)四、全文总结这节课我们知道了课文的主要内容,了解了卫星救人的原理,领略了卫星的神奇。这正是科学技术迅速发展的结果,希望同学们能够好好学习,掌握更多的科学文化知识,也去搞一些发明创造!五、课文启示科学的发展与人类生活的密切关系:1、飞机进行搜索时,困难重重,而利用
8、卫星就会轻而易举;2、卫星可以在短短的几小时内很快地查出无线电呼叫信号发出的地方;3、利用卫星能使遇险者获救六、作业: 1.抄写带生字的词语。 2.搜集整理有关卫星方面的知识,增加对卫星的了解。 3.感情朗读课文,把这个故事讲给家人听。板书设计事情发展的顺序:飞机失事航空救援——燃起希望——失败→科技的力量卫星救援——忧心忡忡——成功→三人获救
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