河流典题分析

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1、——陆地水（河流）典题分析走进高考试题这节课你想获得什么？最想获得什么？通过什么样的途径获得？高考试题考什么？高考的能力要求◇获取和解读信息（审题—前提）◇调动和运用知识（联系—关键）◇描述和阐释事物（目标—表达）◇论证和探讨问题（目标—表达）试题三要素立意：考查的目的。对考核目标中每一个考点的知识与能力的考查。情景：是承载和实现立意的载体，情景要新颖、科学、真实，学生能有体会和可能接触到的来自生活的素材。设问：试题立意实现的呈现方式。明确告之考生的试题问题的呈现。水文特征流量（大小）←气候径流变化（洪水期、枯水期）←补给含沙量←地形、土质、气候、植被凌汛←纬度位置、河流流向水能←

2、流量、流速（落差、峡谷）塑造地表环境影响生态环境影响人类生产生活河流36.根据图5和表3的资料,并结合所学知识,完成下列要求。白尼罗河青尼罗河阿特巴拉河全年32608洪水期106822枯水期83170流域时段构成(%)(1)分析尼罗河径流量的季节变化特点及原因。(16分)(2)为什么尼罗河枯水期径流主要来自白尼罗河？（6分）(3)简述尼罗河径流季节变化对其下游河谷及三角洲古代农业生产的影响。（14分）(9.145)洪水期出现在北半球夏半年枯水期出现在北半球冬半年三个源流的流域大部分（流域降水量最丰富、产流量最多的地区）北半球热带草原气候雨季出现在北半球夏半年，产生径流多干季出现在北

3、半球冬半年，产生径流少径流量季节变化特点补给型与补给区补给区气候类型降水量变化特点（1）分析尼罗河径流量的季节变化特点及原因。（16分）探究原因季节变化特点洪水期在夏半年，枯水期在冬半年（1）分析尼罗河径流量的季节变化特点及原因。（16分）(4)季节变化特点：洪水期出现在北半球夏半年，枯水期出现在冬半年。原因：尼罗河三个源流的流域大部分，以及流域降水量最丰富、产流量最多的地区，位于北半球热带草原带（热带草原气候区），雨季出现在北半球夏半年，产生径流多；干季出现在冬半年，产生径流少。我的困感与所得（2）为什么尼罗河枯水期径流主要来自白尼罗河？（6分）洪水期在北半球夏半年，枯水期北半球

4、在冬半年枯水期径流主要来自白尼罗河（洪水期径流主要来自青尼罗河、阿特巴拉河）时间空间冬半年白尼罗河的径流主要来自哪里？（白尼罗河并未进入枯水期）转换问题白尼罗河源位于南半球，南半球为雨季（4）枯水期时白尼罗河产生的径流多（2）提取信息结论（2）为什么尼罗河枯水期径流主要来自白尼罗河？（6分）(0.963)（尼罗河枯水期时，青尼罗河和阿特巴拉河都进入枯水期，产生的径流量少；）白尼罗河源流位于南半球，南半球为雨季，所以白尼罗河产生的径流最多。我的困感与所得（3）简述尼罗河径流季节变化对其下游河谷及三角洲古代农业生产的影响。（14分）尼罗河季节变化显著——定期泛滥（2）农业生产具有明显的

5、季节变化（4）枯水季节是作物生长及收获季节（2）增加土壤肥力，利于农作物的生长（2）沉积肥沃的淤泥（2）洪水泛滥之后开始农耕（2）（3）简述尼罗河径流季节变化对其下游河谷及三角洲古代农业生产的影响。（14分）(4.225)尼罗河径流季节变化显著，导致其下游河谷及三角洲农业生产具有明显的季节变化。洪水每年定期泛滥，洪水泛滥之后，开始农耕。枯水季节是作物生长及收获季节。洪水泛滥时在被淹农田表面沉积一层肥沃的淤泥，使土壤年年肥力不减，有利于农作物的生长。我的困感与所得立意：探究尼罗河与古埃及农业生产的关系，考查运用知识分析问题、解决问题的能力。情境：尼罗河三个源流流域年降水量分布图尼罗河

6、径流构成统计资料设问：第（1）问要求分析尼罗河径流量季节变化特点及原因，第（2）问探究尼罗河枯水期径流主要来自白尼河的原因。在明确尼罗河径流季节变化的特点之后，第（3）问回到主题，探究尼罗河径流季节变化对其下游河谷及三角洲古代农业生产的影响。1960年埃及尼罗河上开始修建阿斯旺大坝，历时10年半，耗资近10亿美元，建成坝高111米的纳赛尔水库。水利工程是把“双刃剑”它的建设给埃及带来了巨大的经济效益，但随着时间的推移，大坝对于生态环境所造成的不利影响越来越明显。（1）阿斯旺大坝的建设给埃及带来了哪些效益？（2）阿斯旺大坝给埃及的消极影响主要表现在哪些方面？扩大埃及的农田灌溉面积、防

7、治下游的洪涝灾害、改善尼罗河的通航条件、水电的供应、发展渔业、发展旅游等方面发挥了重要作用。尼罗河下游平原土壤肥力下降；河口鱼类失去饵料而数量减少；河口地区海水倒灌海岸后退；尼罗河三角洲盐渍化加重等。这节课你有何收获？最大的收获是什么？如何提高能力？感悟立意（目的）之好情境（载体）之新设问（方式）之巧答案（标准）之精1.知识与能力的收获（明白了什么，学会了什么）2.考查的主干知识（回归教材)3.学习的盲点与误区4.解题的思路与技巧5.答案的组织与表述（答案结构；术语、