三年级上册语文全册教案教科版DOC (2)

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1、课题:1·拐弯处的回头教学时间:教学目标:1.引导学生联系生活经历懂课文,理解父亲表示爱的方式,感受文中、生活中的亲情.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3．主动认识9个生字,会写13个生字.教学难、重点:1.联系生活经历理解课文,读懂文中同学所说的话,感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式.2.学会书写13个生字.3.积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语.教学准备:光盘教学时间:2课时·第一课时教学流程:一、直接导入新课,板书文题.二、初读课文,感知内容.1.学生自由读课文,读准字音,读通句子,交流认识的生字和多

2、音字.2.同桌互读课文,纠正读音、语气、停顿等方面存在的问题.三、联系生活实际,读懂课文.1学生默读课文,标记出文中关键的词句.2.联系上下文利用语境理解、联系生活经历利用情境理解.3.联系上下文,理解关键的句子.4.延伸课文,适当拓展.5.梳理情感,整合全文.四、再读课文,进一步理解课文内容.板书设计:弟弟:受伤生气伤心委屈爸爸:简单说几局拐弯儿处回头就走了瞟·第二课时日期:教学流程:一、积累内化:1、自选词语学生独立完成.2、在课文中找出表示“看”和时间很短的词.二、迁移练习:1、认读生字.2、指导书写.三、实践活动:把这篇课文

3、读给爸爸听.教学反思:课题:2母亲的帐单时间:教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会小彼得的可爱和母爱的伟大.2.能联系自己的生活实际,谈谈读了这篇课文的想法和感受.3.认识11个生字,会写13个生字.教学难、重点:1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会小彼得的可爱和母爱的伟大.2.联系生活实际谈谈自己的感想.教学准备:投影片.教学时间:2课时.第一课时教学流程:一、谈话导课,板书问题.二、读书指导.1．自由读课文,读准子音,读通读顺.2．指名读文,正音,检查读顺情况.3．学生互相说说读完课文后大致的感受.三、默读课文,合

4、作探究.1.抓住重点,引导学生合作学习.互相讨论对小彼得和母亲的理解.2.体验角色,引导学生互相讨论.体会小彼得的内心世界.3.练习有感情地朗读最后一个自然段,体会情感.4.适当扩展:妈妈的帐单是可以用金钱来兑换的吗？将来你怎样换妈妈的帐单？板书设计:小彼得给妈妈开了一份帐单报酬高兴妈妈给小彼得开了一份帐单羞愧无私第二课时日期:教学流程:一、积累内化.1.完成课后“练”的内容2.独立完成“字选词语”.3.背诵课文最后一个自然段.二、迁移练习.1、读生字卡片,认识文后11个生字.2、指导写字.3、实践活动.三、作业写一篇日记（结合课文

5、）教学反思:课题:快乐读书屋一天气预报时间:教学目标:1.在朗读中领悟内容,体验诗歌表达的亲情.2.认识10个生字.教学难、重点:1.根据诗歌的特点,有感情的朗读诗歌.2.感受生活中的这些不易察觉但无处不在的感人亲情.教学准备:挂图.教学时间:1课时.教学流程:一:直接导入新棵,板书文题.二、读阅读提示,体会“亲情”表现在家庭的方方面面三、练习朗读诗歌.1.注意读音.2.注意停顿.四、朗读比赛.五、扩展练习.1.想象一下爸爸出差回来全家人团聚的场面2.读《阅读》的相关篇目.教学反思:课题:看不见得爱时间:教学目标:1.读通顺课文,体

6、会文中妈妈的爱.2.认识11个生字.教学难、重点:回答阅读提示中的问题.教学准备:挂图.教学时间:1课时.教学流程:一、导入新课,板书问题.二、通读全文.1.这篇文章比较长,保证学生通读全文,字字读对,句句读通.2.同桌相互检查,评价自读.三、话题讨论.课题《看不见的爱》怎么理解？1.潜心读书,抓住文中的重点词来理解.2.联系生活实际来理解.步骤:个人思考—小组讨论—归纳要点—代表汇报—全班交流.四、体验爱心,快乐阅读.有了对课文的理解,再读课文时,把对母爱的感受、体会表达出来.五、小结教学反思:课题:能说会写转述时间:教学目标:1

7、.通过口语练习,使学生知道什么是转述,生活中常常需要转述,怎样把听到的内容转述给对方.2.知道转述时要说清楚转述的主要内容.3.在与别人的交际中能做到态度自然大方.教学难、重点:1.能听清楚要求转述的主要内容,并能正确简要的转述.2.积极参与角色表演,态度自然大方.教学准备:多媒体课件.教学时间:1课时.教学流程:一、故事导入,结识话题.1.教师讲故事,导出新课.2.自由读书,什么是转述,在转述时要注意什么？3.学生汇报,教师板书.认真听听清楚抓要点说明白二、创设情境,练习转述.1.创设情境:有一位同学病了,请把这个通知转述给他.2

8、.练习转述,同学相互练习说说.3.表演汇报,同学评议.三、课外拓展,联系生活.四、总结.五、作业:把今天课的内容转述给爸爸妈妈.教学反思:·课题:语文七色光一时间:教学目标1．完成练习中的三道语文基础知识题目.2．积累名言警句.3．阅