油脂_教案设计示例_3

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1、实用脂一、素质教育目标（一）知识教学点1．油脂的组成与结构组成：多种高级脂肪酸与甘油生成的酯（油、脂肪）；其结构为：2．油脂的物理性质。3．油脂的化学性质（油脂的氢化、油脂的水解）。4．工业上制肥皂的原理及简单的生产过程。（二）能力训练点1．分析思维能力分析油脂和酯的结构特点，类比酯类的化学性质，推出油脂的化学性质，进行分析思维能力的训练。2．设计实验的探索能力引导学生利用皂化反应原理，探索设计生产肥皂的流程，训练探索创新的思维能力。（三）情感渗透点化学学习兴趣的培养，化学美育的教育。通过引导学生了解油脂与日常用品的关系，密切化学与生

2、活的关系，让学生体验化学工艺的流程美，激发学生学习化学的兴趣。二、教学重点、难点、疑点及解决办法文档实用1．重点油脂的概念及油脂的化学性质。2．难点油脂的结构和皂化反应及工业制肥皂的工艺流程。3．疑点天然油脂是混甘油酯，纯净的植物油，是否为纯净物。“酯”与“脂”的区别。首先设计问题：我们在日常生活中食用的猪油、牛油、羊油、花生油、豆油、棉籽油等，和用来作燃料的汽油、柴油是否为同类化合物？很多学生对此有很多困惑，这些又是日常生活常见的物质，必然激起学生探索的意识，让学生在浓厚的兴趣中按照[学案导学]的设计进行学习。集中讲解时可以复习高级

3、脂肪酸和丙三醇的知识，进一步搞清楚羧酸、醇、酯的关系，再分析油脂的结构，学生是不难接受的。教学中注意让学生区分“酯”和“脂”、“油”和“脂肪”概念的区别。在学习油脂的物理性质时可让学生回顾酯的物理性质，联想生活中接触到的油脂的性质。如肉汤里的油浮在水面上，油不溶于水，用汽油可去衣服上油渍等。在讲解化学性质时，仍采用“结构——性质——用途”的模式。首先通过油和脂肪的状态不同的原因，是由烃基饱和程度引起的，不饱和的当然就可以发生加成，得出油脂的氢化的性质，又由于油脂属于酯类化合物，具有酯的通性能够水解，也就不难理解了。在进一步深化不同条件

4、下水解产物的不同，工业上的应用，从而引出皂化反应制肥皂。作为制皂的工艺流程，学生掌握，有一定的难度，可让学生在自习阅读教材的基础上，集中讲解时，引导学生画出示意图。三、课时安排1课时。四、教具准备投影仪。五、学生活动设计1．阅读材156～157页油脂的组成和结构，然后填写[学案导学]的有关内容。掌握油脂的物理性质文档实用2．对[学案导学]提出的问题分组进行讨论。部分学生作总结性发言。六、教学步骤（一）明确目标1．知识教学点（1）油脂的组成与结构。（2）油脂的物理性质。（3）油脂的化学性质（油脂的氢化、油脂的水解）。（4）工业上制肥皂的

5、原理及简单的生产过程。2．能力训练点（1）分析思维能力。（2）设计实验的探索能力3．情感渗透点化学学习兴趣的培养，化学美育的教育。通过引导学生了解油脂与日常用品的关系，密切化学与生活的关系，让学生体验化学工艺的流程美，激发学生学习化学的兴趣。（二）整体感知油脂是人类主要食物之一，也是重要的工业原料（例如，用来制肥皂，油漆等）。油脂是一类重要的结构比较复杂的酯，所以，在“酯”节以后介绍油脂，便于在酯的分子结构、性质的基础上学习油脂。（三）重点、难点的学习与目标完成过程【引题】我们在日常生活中食用的猪油、牛油、羊油、花生油、豆油、棉籽油等

6、，和用来作燃料的汽油、柴油是否为同类化合物？（学生回答，有是和不是两种答案，教师可不作解答，让学生带着疑问和困惑去学习，自己寻找答案）这堂课我们通过学习第六节，便可以解决这个问题。请同学们首先阅读材P156-157油脂的组成和结构，然后填写[学案导学]的有关内容。[学案导学]内容设计：[学案导学]　　　　　油脂文档实用一、油脂概述油脂是_____和______的统称，呈固态的是________，例如：__________呈液态的是_________，例如：___________。它们在成分上都是____________跟_______

7、__________生成的______，属于_____类化合物。【思考】我们在日常生活中食用的猪油、牛油、羊油、花生油、豆油、棉籽油等，和用来作燃料的汽油、柴油是否为同类化合物？二、油脂的结构1．油脂是由_______、_______或_______等跟________生成的________。2．油脂的结构式为：3．油脂的分类：根据结构中烃基的不同，可分为：（1）单甘油酯_____________，（2）混甘油酯_________________。天然油脂大都为__________________________。【思考】1．“花生油

8、属于纯净物”这种说法是否正确？2．形成油脂的脂肪酸的饱和度对油脂的熔点有什么影响？【学生活动】通过阅读教材，完成[学案导学]的一些问题，然后讨论，让部分学生作总结性发言。【集中讲解】一、油脂概述油脂是脂肪和油的统称，脂肪