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《2018年最新冀教版三年级下册数学全册教案（含教学计划进度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、·冀教版小学数学三年级下册教学计划一、班级情况: 本班有学生有名.同学们对课程学习和课堂常规等各方面基本上已适应.由于一部分学生来自农村打工的家庭,家长的文化水平以及对子女的要求存在着较大的差异.有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真听,缺少主动参与的意识和习惯,一部分学生上课纪律涣散,课堂上随意说话,做小动作.作业不能按时完成,个别学生经常不做家庭作业.我是上学期接手的这个班,所以针对这些现象,本学期数学课上的不仅要内容丰富多采,形式多样,富有吸引力；而且还要培养学生对数学课的学习兴趣,让学生置身在其中,树立学生学好数学课的信心,养成良好的学习习惯和行为
2、习惯. 二、教学思路:1、让学生在生动具体的情境中学习数学.教学中,要充分利用教科书的内容组织数学活动.俗话说:良好的开端是成功的一半.情境的设计一定要突出趣味性、简洁性、思考性,要能将学生引领到自主探索中去.另外,还可以根据教学内容自己设计一些学生感兴趣的数学活动.2、引导学生独立思考与合作交流.要相信学生有自主学习的愿望和自主尝试的兴趣和能力,要理解教科书的设计意图,敢于放手,要把握学生的具体情况,给予适当的帮助和指导.3、重视口算,加强估算,鼓励算法多样化.口算和估算在日常生活中有着广泛的用,是一个人数学素养的重要表现.在教学中,198一方面要充分利用教科书,另一方面要结合
3、生活中的实际问题,有意识、不失时机地培养学生的口算和估算的意识与技能.4、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力.在日常教学中,要多从学生身边挖数学问题,鼓励学生去解决,达到学以致用的目的.三、学困生的转化和尖子生的培养:学困生的转化本班学困生普遍存在口算能力差,解决问题不会分析.面对以上情况,准备采取如下转化措施:1、课上充分调动学困生的学习积极性,多留心观察他们,提一些有针对性的问题,让他们回答.2、课堂练习中,督促他们认真完成,遇到不明白的地方要大胆问.3、采取“一帮一、一对红”的措施,共同进步,共同发展.尖子生的培养1、课上除完成课堂作业外,给他们留一些有难度、有深度的问题
4、,进一步拓展他们的思维能力.2、发展他们的智力因素,开发非智力因素,多举办课外活动.3、开展争做小老师活动,每周利用一节课的时间让他们展示自己.四、课程目标:（一）知识与技能1、结合生活经验,认识年、月、日,了解24时计时法.认识小数和分数.2、掌握三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算技能.198会计算简单的小树、分数加减运算.3、感受平移、旋转的现象,会计算长方形、正方形的面积,获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能.4、对数据的整理、描述和分析过程有所体验,掌握一些简单的数据处理技能.（二）数学思考1、能用语言和数描述现实世界中的简单现象.2、在对平移、旋转现象的认识和
5、长方形、正方形面积公式的探索过程中,发展空间观念.3、初步学会选择有用的信息进行简单的归纳与类比.4、在解决问题的过程中,能进行有条理的思考.（三）解决问题1、能与同伴合作解决问题.2、学会表达解决问题的大致过程和结果.（四）情感与态度1、积极参与数学活动,能克服在活动中遇到的困难,获得成功的体验,增强学好数学的自信心.2、了解可以用数和形来描述某些现象,感受数学与生活的密切联系.3、在他人指导下,能够发现数学活动中的错误,并能及时改正.五、课时安排:198一、旋转与平移····················· 2课时1、认识旋转与平移现象2、简单图形的平移··········
6、···············（机动1课时） 二、除法························ 6 课时1、学习三位数除以一位数商两位数的除法2、学习三位数除以一位数有余数的除法3、学习三位数除以一位数商三位数的除法4、学习三位数除以一位数商中间有0的除法5、学习三位数除以一位数商末尾有0的除法6、解决问题7、气球装饰方案 ·························（机动2课时）三、时间························ 5课时1、24时计时法2、计算经过的时间3、认识年、月、日4、关于年、月、日的经过时间1985、两位数乘两位数不进位乘法·····
7、··················· （机动2课时） 四、乘法························ 6课时1、两位数乘两位数不进位乘法2、两位数乘两位数进位的乘法3、学习乘数末尾有 0的乘法4、估算5、混合运算6、解决问题探索乐园······················ 1课时························ ·（机动2课时） 五、统计························ 3课时1、了解平均数的意义2、读条形统计图并
