人教版三年级数学下册年、月、日（例1、2）

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1、课题年、月、日（例1、2）课时1班级三年级编写者一、教材内容分析《年、月、日》是人教版教材三年级下册第四单元第一课时内容.年、月、日实质上是宇宙空间一种自然现象.本课以“地球绕太阳一圈准确时间是365天5小时48分46秒”为主线，借助学生已有生活经验和原有认知，让学生通过观察、思考了解隐藏在自然现象背后数学规律.年、月、日第较大时间单位，既是之前时、分、秒内容延续，同时因为为今后进一步探索学习时间单位换算打下基础.二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、认识时间单位年、月、日，了解它们之间关系；了解平年、闰年有关知识，能通过年

2、份判断平年和闰年.2、通过观察、思考，记住各月以及平年、闰年天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，并能运用学到知识解决一些简单实际问题.3、通过了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系常识，引发学生对自然科学产生好奇心，激发探究兴趣.三、学习者特征分析三年级学生已经了解时、分、秒时间单位，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面知识.有关年月日方面知识也越来越多出现在他们日常生活和学习中，有了这些方面知识基础.通过对学生前测、分析得出:学生知道一年有12个月，了解月份有31、30天、29或28天情况，知道一年有365或366天.但学生不知道为什么要

3、称为之年、月、日，也不清楚为什么每个月天数不一样，平年、闰年为什么相差一天，这一天差在哪.四、教学策略选择与设计学生通过自主学习，小组探究，教师给予适当引导来完成本课.五、教学环境及资源准备PPT课件、日历本.六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备5一、情境导入二、自主探究，学习新知出示P46情境图.师:（出示上面两幅图）同学们，你们知道这激动人心一幕发生在什么时候吗？师:（出示下面两幅图）植树节在每年什么时间？儿童节呢？师:很对，你们有自己喜欢时间吗？是哪年哪月哪日？为什么会喜欢这个时间？1、认识年、月、日师:认真观察书本P

4、47年历卡，你发现什么？师:同学们观察很仔细，一年有12个月，那年是怎么形成呢？它其实是宇宙空间一种自然现象，地球绕太阳旋转一圈时间就是一年.师:一个月有多长呢？刚刚同学们都发现了有月份有30天，有31天，也有28天，你们知道吗？月球绕地球旋转一圈时间就是一月.师:我们刚刚了解一年、一月有多长，一日又是怎么形成呢？地球绕太阳旋转同时，自己也在不停地自转，地球自转一圈时间时一日，也就是一天.2、认识大小月师:通过观察，谁能告诉老师哪几个月是31天？哪几个月是30天？生回答:1949年10月1日是新中国成立日子，2001年7月13日，北京申奥成功.生

5、根据生活经验都能回答出:每年3月12日是植树节，6月1日是国际儿童节.学生回答不一，有回答自己生日，有回答自己入少先队时间等等.生认真观察，发现一年有12个月，有月份是30天，2月有28天.生认真听讲年、月、日形成，增加知识面学生通过观察，知道31天以及30天月份充分利用教材资源，从学生关心与感兴趣北京申奥成功入手，激发学生学习兴趣和爱国热情，接着联系学生生活实际让学生说说自己最喜欢时间，学生在争相诉说同时感受年、月、日作用，同时也使年、月、日这一数学知识具有人文性，使学生进入积极探究状态.借助课件演示“三个球”旋转过程，使学生在脑中能形成一个比

6、较清晰、具体表象，加深对“年、月、日”认识，拓展学生知识面5师:说真好，其实不管哪一年，31天都是1、3、5、7、8、10、12月，30天都是4、6、9、11月，它们是不会发生变化.我们把每月有31天月份叫大月，每月有30天月份叫小月.师:那么一年有多少天呢？大家知道吗？3、识记大月、小月方法师:我们知道了大月、小月，那大家想一想，怎样能较快地记住哪些是大月，哪些是小月呢？（1）拳头记忆法师:（出示拳头示意图）要知道哪个月有多少天，可以用拳头来帮助记忆，凸起地方每月是31天，凹下地方每月是30天（二月除外），注意8月要从1月地方数起.（2）歌诀记

7、忆法师:谁能用儿歌形式教大家记住大月？师:这里腊就是12月.4、认识平年、闰年师:大家有没有发现我们漏了哪个月？师:观察书本P49“做一做”月历，你发现了什么？师:我们规定，将二月只有28天那一年叫平年，二月有29天那一年叫闰年.师:大家将表格中闰年打勾，在表中你们发现平年、闰年有什么规律？师:同学们，你们知道为什么会有闰年、平年，而且每4年就要有一个闰年？师介绍:我们知道地球绕太阳一圈就是一年，但地球绕太阳一圈准确时间是365天5小有学生根据已有知识经验直接回答365或366天，有学生通过计算得出有365天.学生探索交流方法，教师根据他们介绍及

8、时出示课件加以说明.学生跟随老师出示自己拳头学习生根据预习能说出"一三五七八十腊，三十一天永不差".学生异口同声回答“2月”学生根据观察