人教版六年级数学下册第2课时 成数

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1、第2课时成数【教学内容】成数（教材第9页内容）.【教学目标】1、明确成数含义.2、能熟练把成数写成分数、百分数.3、正确解答有关成数实际问题.【重点难点】1、成数理解.2、成数计算.【教学准备】多媒体课件.【情景导入】农业收成,经常用“成数”来表示.例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……教师:同学们有留意到类似新闻报道吗？（学生汇报相关报导）【新课讲授】1、介绍成数含义,会把成数改写成分数,百分数.（成数:表示一个数是另一个数十分之几,通称“几成”）（1）刚才大家都说了很多有成数发展变化情况,那么这些“成数”是什么意思呢？比如说,增产“

2、二成”,你怎么理解？（学生讨论并回答）教师板书:成数分数百分数二成十分之二20%(2)试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成.这里“三成”表示什么？②北京出游人数比去年增加两成.这里两成表示什么？引导学生讨论并回答.2、运用成数含义解决实际问题.（1）出示教材第9页例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时？（2）分析题目,理解题意:①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？②找出数量关系式.先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:今年用电量=去年用电量×（1-25%）③学生独立根据

3、关系式,列式解答.④全班交流.方法一:350×（1-25%）=350×75%=350×0、75=262、5(万千瓦时)方法二:350×（1-25%）=350×75%=350×75/100=262、5（万千瓦时）【课堂作业】完成教材第9页“做一做”.答案:15000÷（1+20%）=15000÷1、2=12500（人）【课堂小结】这节课我们一起学习了有关成数知识,你们对成数知识有哪些了解？【课后作业】完成练习册中本课时练习.第2课时成数“成数”已经广泛应用于表示各行各业发展变化情况.教学本课时要多联系实际讲解,列关系式时要多强调哪个量是单位“1”,加强学

4、生逻辑训练.