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《人教版五年级数学下册第1课时 单式折线统计图（导学案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、4人教版五年级数学下册本单元主要内容有:认识折线统计图,了解折线统计图特点；认识复式折线统计图,了解复式折线统计图特点；能根据需要绘制复式折线统计图,能直观、有效地表示数据,并能对数据进行简单地分析和推测.通过前面学习,学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据基本方法,会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果,并能根据统计图表解决简单实际问题,了解统计在现实生活中意义和作用,初步建立统计观念.本单元在此基础上,认识一种新统计图——折线统计图（单式和复式）；让学生了解折线统计图特点,能根据
2、折线起伏变化对数据进行简单分析和推测.教材合理利用迁移规律,以学生已有知识经验为基础,引导学生掌握新知.教材还提供了丰富生活素材,凸现统计知识价值,使学生体会到统计知识与生活密切联系.1、认识折线统计图,了解折线统计图特点.2、会看折线统计图,根据折线统计图回答简单问题.3、能根据需要绘制折线统计图,能直观、有效地表示数据,并能对数据进行简单分析和推测.（1）单式折线统计图（1课时）（2）复式折线统计图（1课时）（3）单元重点知识归纳与易错警示（1课时）教学本单元时,可充分利用学生已有知识经验,加强新旧知识之间
3、联系、对比和衔接.学习过程中,尽量挖掘每一个学生潜能,使学生在合作交流中互相促进、共同发展.4人教版五年级数学下册第1课时单式折线统计图课题单式折线统计图课型新授课设计说明折线统计图是在学生学习了解了条形统计图之后学习,学生已经有了初步统计观念,联系生活实际,通过新旧知识对比,了解折线统计图特点是设计这节课主要思路.1、以学生已有知识经验为基础,合理运用迁移规律,引导学生掌握知识.折线统计图和条形统计图比较相似,都是按照数据大小描出各点,再用线段依次连接起来.先以条形统计图为基础引出折线统计图,再引导学生观察这
4、种统计图特点,明确折线统计图既可以反应数量多少,又能反映数量增减变化情况,进一步了解折线统计图特点.2、学习统计知识,进一步认识统计现实意义.统计是与生活密切联系,充分利用折线统计图能更清楚地反映数量增减变化这一特点,4人教版五年级数学下册让学生在学习过程中感悟这一特点,并从中引发思考,认识折线统计图对生活指导意义,学会根据数据变化正确地进行预测.学习目标1、认识单式折线统计图,了解单式折线统计图特点.2、根据单式折线统计图回答简单问题,从统计图中发现问题并解决问题.3、绘制单式折线统计图,根据单式折线统计图解
5、决问题.学习重点了解单式折线统计图特点.学习难点能从单式折线统计图中发现问题,并运用已学知识解决问题.学前准备教具准备:PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情境,引入新课.（6分钟）1、创设情境,回顾旧知.提问:同学们喜欢机器人吗？（课件出示教材第104页情境图）这是一幅2006年至2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表,你们能根据统计表绘制条形统计图吗？2、引导学生观察并回答条形统计图特点.3、导入新课.除了用条形统计图表示之外,我们还可以用折线统计图表示.（板书课题）1、观察情境图
6、,在小组中议一议怎样绘制条形统计图,再在练习本上画出条形统计图.2、独立观察并汇报条形统计图特点.3、明确本节课学习内容.1、填一填.条形统计图可以表示出数量（）,折线统计图不仅能表示（）,而且能够清楚地反映出（）.答案:多少数量多少数量增减变化情况2、王叔叔连续喝下2瓶啤酒后,每隔0、5小时测量一次他血液中酒精含量,得到数据见下表.根据统计表完成折线统计图.王叔叔喝啤酒后血液中酒精含量统计图(1)王叔叔喝啤酒5小时后血液中酒精含量是（）毫克/100毫升.4人教版五年级数学下册（2）王叔叔血液中酒精含量从喝啤酒
7、后（）小时到（）小时增长最快.答案:410、513、看图填空.甲城2015年月平均气温变化情况统计图（1）这一年中,甲城（）月月平均气温最低,（）月月平均气温最高.（2）（）月和（）月这两个月间月平均气温上升得最快.（3）（）月和（）月这两个月间月平均气温下降得最快.（4）这一年中,甲城月平均气温呈（）变化趋势.（5）7月份月平均气温比4月份高（）℃.（6）根据统计图提供信息,你觉得甲城可能是下面哪座城市？（）A、哈尔滨B、武汉C、广州答案:17、8561011由低升高再降低15B二、自主探究,学习新课.（20
8、分钟）1、出示教材第105页未描点统计图.2、观察统计图后,思考:（1）横轴表示什么？纵轴表示什么？（2）纵轴0~390部分为什么这样设计？（3）课件演示2006年中国青少年机器人大赛参1、观察出示统计图.2、观察统计图后思考并回答问题.（1）横轴表示时间,纵轴表示参赛队伍支数.（2）纵轴0~390部分是用一个格表示,但是表示数与上面不同,所以用折线表示.（3）观察演示,并思考点标法.
