人教版四年级数学下册 小数的近似数（2）

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1、第2课时小数近似数（2）【教学内容】教材第53页例2、例3、“做一做”及第54~55页练习十三第3、4、7题.【教学目标】1、掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位小数方法，能正确进行改写.2、使学生经历用小数解决简单实际问题过程，真切感受小数与现实生活密切联系.【重点难点】理解和掌握把大数改写成用“万”或“亿”作单位小数方法.【教学准备】多媒体课件、主题图.【情景导入】1、把下面各数改写成用“万”作单位数.1700009100002、把下面各数改写成用“亿”作单位数.1400000000600000000小结:170000=17万910000=91万1400000000=14亿

2、600000000=6亿提问:怎样把较大数改写成用“万”或“亿”作单位数？小结:把一个整万或整亿数分别改写成用“万”或“亿”作单位数，只要去掉万位或亿位后面0，再在后面写上“万”或“亿”就可以了.【新课讲授】1、教学教材第53页例2.课件出示地球与月球照片3提问:地球与月球距离是多少万千米？学生讨论交流、汇报.384400km=38、44万千米引导学生小结:将较大数改写成用更大单位数，就在相应数位右下点上小数点，并写上相应单位.2、教学教材第53页例3.课件出示木星与太阳图片.提问:木星离太阳距离是多少亿千米（保留一位小数）？提问:木星离太阳距离是多少千米？小结:木星离太阳距离是7

3、78330000千米.提问:木星离太阳距离是778330000千米，怎样把它改写成用亿作单位数？小结:778330000千米=7、7833亿千米.提问:题目要求保留一位小数又该如何做呢？小结:因为7、7833≈7、8，所以7、7833亿千米≈7、8亿千米.提问:把一个数改写成用“万”或“亿”作单位数要注意什么？（1）看清题目，是把一个大数目改写成用“万”还是用“亿”作单位数.（2）在万位或亿位右边点上小数点，在数末尾写上“万”或“亿”字.（3）按要求用四舍五入方法保留小数.【课堂作业】1、把下列各数改写成用万作单位数:30400070990002357000083000004700

4、0050600038000042000002、把下列各数改写成用亿作单位数:1080000000450000000039000000000570000000012000000000600400000003、完成教材第53页“做一做”，独立完成后交流、汇报.3【课堂小结】提问:这节课你有什么收获？小结:这节课我们一起学习了如何将生活中一些较大数改写成用“万”或“亿”作单位数，并根据要求求出它近似数.【课后作业】1、完成教材第54~55页练习十三中第3、4、7题.2、完成练习册本课时练习.第2课时小数近似数（2）例2地球与月球距离是多少万千米？384400km=38、44万千米提问:它

5、离太阳距离是多少亿千米？778330000千米=7、7833亿千米≈7、8亿千米在教学过程中，教师注重启发引导，将生活中一些较大数改写成用万或亿作单位数，改写过程中，教师注重指导，区分什么是精确数，什么是近似数.例如7、7833亿千米是精确数，7、8亿千米是在7、7833亿千米基础上改写近似数.3