【北师大版】二年级数学下册精品教案：6.2 认识直角

《【北师大版】二年级数学下册精品教案：6.2 认识直角》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、认识直角.(教材第65、第66页)1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角，能够区分直角、锐角和钝角.2.会用三角板判断直角和画直角.3.通过操作活动，帮助学生建立直角的空间观念.培养学生的实际操作能力和分析判断能力.重点：直角的认识及角的大小比较.难点：正确画角.课件、三角板、长方形纸、点子图.师：上节课，我们认识了角，并且知道了生活中有许多物体上都有角.今天老师给你们看几件东西，请同学们仔细观察教材和黑板，从这些物品中你们发现了什么?生1：它们的表面都有角.生2：它们的表面都有四个角.如果学生发现：这四个角的大小都一样，

2、教师要给予鼓励性表扬;如果学生没有发现，教师可以适当引导学生借助三角板上的直角去比一比，发现它们的大小相等.师：像这样的角，我们就说是直角.(演示课件：教材第65页情景图)师：今天这节课我们就重点来研究这个特殊的角——直角.(板书课题：认识直角)【设计意图：引导学生观察实物，使学生体验到数学来源于生活，并直观地感受到实物中角的存在.】师：说一说，下面哪些角是直角?你是怎么知道的?(出示课件：教材第65页“说一说”)生：我们可以利用三角板上的直角去比一比，如果角的两边与三角板上直角的两边重合，那么这个角就是直角;如果不重合就不是直角

3、.师：好，现在大家拿出三角板，找到它的直角，和教材第65页上的图比一比，然后告诉大家结果.生：第2个和第4个是直角.因为这两个角的两边分别与三角板上直角的两边重合了.师：请大家仔细看图中的角，说说你发现了什么.(出示课件：教材第65页“比一比，认一认”)生1：我发现第一个角的两边与三角板直角的两边重合了，说明第一个角是直角.生2：我发现第二个角的一条边与三角板的一条直角边重合后，角的另一条边在三角板另一条直角边的里面，说明这个角比直角小.生3：我发现第三个角的一条边与三角板的一条直角边重合后，角的另一条边在三角板另一条直角边的外面

4、，说明这个角比直角大.师：大家说得都非常好!比直角小的角，我们叫它锐角;比直角大的角，我们叫它钝角.【设计意图：由学生熟悉的角入手，使学生在动手操作活动中既复习了角的组成、角的特点，又使学生进一步在动手操作中感知直角与其他角的不同.】师：请用手中的长方形纸折出我们学过的角，并告诉小伙伴你折出的是什么角.学生在小组里谈论交流，教师巡视了解情况.组织学生交流并展示折出的直角、锐角和钝角.师：你身边哪些物品上有直角、锐角或钝角?在点子图上画出这样的角.学生在小组里谈论交流并尝试自己在点子图上画角，教师巡视了解情况.组织学生展示交流自己画

5、的角，并说说在哪些物品上有所画的角.【设计意图：通过折一折、画一画，找出身边物品上的角，使学生对直角、锐角和钝角有了更深的认识.】师：谁能说说今天学到了什么知识?【设计意图：课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理，回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法.】认识直角A类下面图形中各有几个直角?填在括号里.(1)　　　　(2)　　　　(3)　　　　(4)　　　(　　)个　　　　　(　　)个　　　　　　　(　　)个　　　　　　(　　)个(考查知识点：认识直角;能力要求：正确判断直角.)B类以下面这条线为直角的一条边，画一个直角.　　　　　

6、　　 (考查知识点：画直角;能力要求：能借助工具正确地画直角.)课堂作业新设计A类：4　　　2　　　2　　　3B类：略教材习题第66页“练一练”1.略2.锐角：①④　　　直角：⑤　　　　钝角：②③3.4.388　　　421　　　809　　　验算略5.中间圆心处有4个直角.6.(1)七巧板的1、2、4、5、6、7号板上有直角，3号板上有钝角.(2)(答案不唯一)