【人教版】一年级数学下册教案：2 20以内的退位减法第2课时 十几减8

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1、第2课时十几减8【教学内容】教材第13页的例2及“做一做”.【教学目标】1、使学生掌握十几减8的退位减法的计算方法及算理.2、培养学生提出问题的意识.3、初步培养学生提出问题、解决问题的能力.【重点难点】1、初步掌握十几减8的退位减法的思维过程.2、理解“破十法”.【情景导入】师:上节课我们去公园看了一（1）班的小朋友买气球的情况，下面我们来看看他们买风车的情况，好吗？生:好！【新课讲授】出示教材第13页例2情景图.师:图中的小朋友在做什么？从图中我们能知道什么？生:熊猫一共做了12个风车，小朋友们要买8个，还剩几个风车？师:根据图意，应该怎样列

2、出算式计算出还剩几个风车呢？生:用减法算，算式是12-8=□.2、探索十几减8的计算方法.（1）独立尝试，合作探究.师:如何计算12-8=□呢？请先开动小脑筋想想办法，再在小组内交流.学生独立尝试、交流.（2）汇报、展开，交流算法.学生汇报的算法可能有:①破十法:10-8=2，2+2=4，所以12-8=4.人教版精品教案①想加算减:8+4=12，所以12-8=4.②连减法:12-2=10，10-6=4，所以12-8=4.③把12分成10和2，2-8差6，10-6=4，所以12-8=4.……（3）尝试运用，多种择优.师:大家想出了这么多种方法算这两

3、道题，你最喜欢哪种方法？为什么？学生自由发言.教师引导学生理解“十几减8”的口算方法的多样化，又让学生体会“想加算减”的方法的优越性.【课堂作业】1.完成教材第13页“做一做”第1题.本题主要是帮助学生运用“破十法”来计算.思维过程是:先从10里面圈出8个，再将剩下的2个和个位上的数相加，即可得出结果.2.完成教材第13页“做一做”第2题.本题主要是帮助学生运用“想加算减”的方法来计算.先让学生自由地算，再说一说计算的过程和方法.3.完成教材第13页“做一做”第3题.让学生根据自己的喜好，自由选择算出.答案:1、16-8=815-8=72、13，

4、511，314，63、2583694710【课堂小结】师:这节课你又有什么收获？生:今天，我们学习了十几减8的退位减法，我们发现用“破十法”和“想加算减”的方法比较简便.师:有道理，希望同学们要多加练习.【课后作业】完成练习册中本课时对应练习.人教版精品教案在教学十几减8时，教师从情境图出发，让学生在情境中发现问题、提出问题、解决问题.并在这个过程中，让学生学习“十几减8”的口算方法.在教学中，教师还注重启发学生选取自己喜欢的方法讲道理，说理由.对于学生合理的算法，教师都要给予肯定.这样既让学生感受到解决问题的方法是多样的，又体验到在众多方法中最

5、优化的那种方法.人教版精品教案