【人教版】二年级数学下册教案：10 总复习2　练习二十二

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1、练习二十二。(教材第116~119页)1、在练习中，锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。2、提高学生的数学综合素养，体会数学的应用价值。3、感受数学与生活的紧密联系，培养学生热爱数学的情感。重点：提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。难点：培养学生的创新意识，提高学生的探究能力。课件。师：通过上一节课的复习，你学会了什么?学生可能会说：·认识了万以内的数。·学会了除法计算、混合运算并能解决一些问题。·学会了调查记录、整理和分析数据。·知道了图形的轴对称特点，认识了平移和旋转。·认识了克和千克。……师：同学们，今天我们要再进行一次整册内容的检验

2、，希望你能认真思考，选择最合适的方法解决问题。【设计意图：引导学生回顾相关知识点，从而使学生形成对内容的感性认识，能在头脑中呈现相关的表象，逐步构建知识体系。提示学生选择合适的方法才能有效地解决问题】1、计算。师：用竖式计算下面各题，看谁算得又对又快。(课件出示：教材第116页第2题)学生尝试独立解答，教师巡视了解情况。组织学生交流汇报，如果出现错误，请其他学生指出并纠正。2、解决问题。师：认真读题，运用我们所学的知识解决下面的问题。(课件出示：教材第119页第14题)学生认真读题后尝试独立解答，教师巡视了解情况。组织学生交流，重点说清想法。[

3、此题解决的关键是要结合实际情况，每位客人都需要一个碗和一副筷子，而一副筷子是2根，所以14÷2=7(副)，可以给7位客人，剩余1个碗]3、统计。师：下面是二年级同学最喜欢的体育活动情况记录单，请你帮忙完成整个统计过程，并作出简单的分析。(课件出示：教材第118页第11题)学生整理数据填写表格，并根据问题作出简单的分析，教师巡视了解情况。组织学生交流，重点说清怎样整理数据，回答问题的依据是什么。(对于提问题并解答，只要学生提出的问题合理，解答正确就要给予肯定)4、图形。师：下面哪些是轴对称图形?你是怎样判断出来的?(课件出示：教材第117页第9题

4、)生：除第一个之外其余都是轴对称图形，我们可以把这些图形沿一条线对折，如果折痕两边的部分能完全重合，就是轴对称图形;如果不能，就不是轴对称图形。【设计意图：在对相关知识点进行复习整理后，进行针对性地巩固训练，及时检查学生的掌握情况确定下一步的教学内容】师：同学们，我们本学期的课到这就结束了，但是知识的学习与运用是永无止境的，在今后的生活和学习中，只要你们努力，相信你们能掌握更多的知识。1、在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯，倡导学生自主探究的学习方式，注重学生的学习过程，关注学生的发展，让每个学生都能在学习的过程中获得

5、成功的快乐。2、充分发挥学生的主体作用。在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。复习内容既要全面，又要结合本班实际情况有所侧重，突出重点、难点。A类画出下列图形的对称轴。(考查知识点：轴对称图形;能力要求：能辨认轴对称图形，可以画出简单图形的对称轴)B类算一算，填一填。(考查知识点：除法;能力要求：能正确计算除法)课堂作业新设计A类：B类：教材习题第116~119页“练习二十二”1、6　24÷4=6(个)　3　24÷8=3(个)　　4　4　　24÷5=4(个)……4(个)2、7……4　3　8……1　5　　6……1

6、　8……4　9……1　7……1　竖式略3、74　56　65　56　80　64、2506　读作：二千五百零六　1605　读作：一千六百零五　4320　读作：四千三百二十5、6000+80　4000+300+86、7000　8000　8500　90007、0、5千克　30克　4千克8、先算出已经栽了多少棵，再用总数减已经栽的棵数。　65-6×8=17(棵)9、第2，3，4个是轴对称图形10、第三个　第五个　第六个11、20　14　15　25　9　　(1)毽子(2)喜欢乒乓球和跳绳活动的一共有多少人?20+15=35(人)(答案不唯一)12、24　3

7、5　4　36　8　8　7　9　　7　6　64　36　8　1　5　913、(1)略　　(2)六千　六千零一　六千零二　六千零三　六千零四14、14÷2=7(副)　给7位客人。15、小亮　小英　小青16、20÷5=4(元)　15÷3=5(元)　6元　10÷2=5(元)　买第一种最划算。17、略