二年级数学下册第10单元总复习教案1新人教版

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1、十 总复习教材分析本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：统计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的认识、万以内的加减法，克和千克。本学期所学的“数学广角——推理”内容，目的是开阔学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中出现。编排时，应注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数的概念、计算和解决问题分别集中起来复习。便于学生从整体上把握本学期的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。学情分析经过一学期的学习，

2、大部分学生都有了不同程度的进步，计算能力也有了明显的提高，能应用乘法口诀计算表内除法，掌握混合运算的计算方法，认识万以内的数并进行比较和计算整百、整千数的加减，认识了轴对称图形、平移和旋转现象，克与千克，能掌握统计方法，通过分析统计表提出并解决问题，但还是有一部分学生，学习基础比较弱，没有养成良好的学习习惯，尤其是解决问题部分，比较被动，根据学生目前存在的问题，我们在复习阶段要进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，掌握解题方法，帮助学生不断总结，及时反馈，使复习体现实效性，班级不同层次的学生都得到提高。努力做好提优补差工

3、作，争取达到一个满意的效果。教学目标知识技能：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。数学思考：通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识的机会，以提高复习的效率。问题解决：组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。根据学生的学习情况重组复习内容，设计多种形式进行复习。情感态度：复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。教学重点：复习统计，表

4、内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的认识、万以内的加减法，克和千克以及根据所学的知识解决简单的实际问题。教学难点：使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。 课时安排：4课时1．复习表内除法及混合运算…………………1课时2．复习万以内数的认识及加减法……………1课时3．复习克和千克………………1课时4．复习图形的运动………………………1课时第一课时复习内容：除法及混合运算复习要求：1.理解除法的含义、掌握除法算式中各

5、部分的名称、乘法和除法的关系，能够熟练地用乘法口诀求商，熟练计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。2.掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。复习过程：一、复习平均分1.把15个苹果平均放在3个盘里，每盘放（）个。2.20个玉米，每袋装4个，可以装（）袋。二、复习除法含义1.这里有20个气球，看图你能列出算式吗?把20个气球平均分成4份，每份5个。20个气球，每份5个，可以分成4份。20÷4＝520÷5＝4根据算式，说出除法各部分的名称，以及计算的方法。三、复习有余数的除法11朵花，每人分5朵，可以分给（）人，还剩（）朵。11

6、÷5＝2（人）……1（朵）说一说除法竖式中各部分的名称以及余数的含义。四、复习计算1.计算除法题。选一题说一说它表示的含义，再说说你是怎样想出商的。24÷4＝24÷6＝2.混合运算68－19＋2542÷6×8＝49＋25＝7×8＝74＝56小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。64－56÷753＋3×9＝64－8＝53＋27＝56＝80小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。81－（40－24）（18＋36）÷9＝81－16＝54÷9＝65＝6

7、小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。五、复习解决问题1.比较练习（1）24个娃娃，装在4个盒子里，平均每盒装（）个。24÷4＝6（个）（2）24个娃娃，装在5个盒子里，平均每盒装（）个,还剩（）个。24÷5＝4（个）……4（个）2.这些袜子的质量都是相同的，买哪一种袜子最划算？六、课堂作业作业：第117页练习二十二，第8题。第二课时复习内容：万以内数的认识复习要求：1.认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数。2.知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，理解并认

8、识万以内的近似数。复习过程：一、数一数1.估一估，一共有多少个气球。找一个标准，再看有几个这样的标准。二、数的读写及组成1.你能用不同的方式表示下面的数吗？二千七百九千九百九十九四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六2.你能写出并读出这些数吗？三、数的顺序在下