【人教版】二年级数学下册教案：7 万以内数的认识5　万以内数的读、写　练习十七

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1、万以内数的读、写　练习十七。(教材第85~89页)1、使学生在已有知识的基础上，学会读、写万以内的数(中间、末尾有0)，并且能总结出读、写万以内数的方法。2、让学生学会用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步培养学生的数感。重点：学会读、写万以内的数(末尾、中间有0)。难点：学会读、写万以内的数(末尾、中间有0)。课件，计数器。师：同学们，还记得数位顺序表吗?把你们知道的告诉大家。生：从右边起，数位顺序表中的数位依次是个位、十位、百位、千位、万位。师：千以内的数我们

2、是怎样读、写的?生1：我们在读、写千以内的数时，都是按照从高位到低位的顺序进行的。生2：百位上是几就读几百，十位上是几就读几十…………【设计意图：通过练习复习千以内数的读、写方法和数位顺序表，为进一步学习万以内数的读写做好铺垫】1、教学例7。师：先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。(课件出示：教材第85页例7)生1：3745读作：三千七百四十五，是由3个千、7个百、4个十和5个一组成的。生2：2080读作：二千零八十，是由2个千和8个十组成的。生3：6009读作：

3、六千零九，是由6个千和9个一组成的。师：你发现万以内的数是怎样读的?生1：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……生2：中间有一个0或两个0，都只读一个“零”。师：万以内的数的读法是，从高位读起，中间有一个0或两个0，都只读一个“零”;末尾不管有几个0都不读。师：现在请同学们看仔细，老师指定同学读出下面的数，并说说它是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。(课件出示：教材第85页“做一做”第1题)教师指定学生回答，其余学生作出适当评价。师：请大家读出下面各数。(课件出示：教材第85页

4、“做一做”第2题)学生读数，教师要适时给予评价，以鼓励为主。2、教学例8。师：拿出计数器，在计数器上拨出下面的数，再写出来。(课件出示：教材第86页例8)学生自己拨数，并写数，教师巡视了解情况。组织交流，重点说清想法。师：你知道万以内的数应该怎么写吗?生1：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……生2：中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。师：现在请同学们按照这样的规则试一试，写出下面各数。(课件出示：教材第86页“做一做”第1题)学生尝试独立写数，教师巡视了

5、解情况后，组织交流汇报。师：打开教材第86页，看“做一做”第2题，在右面的空格中填上适当的数，再回答下面的问题。学生填数后汇报交流：2000，3000，4000，5000，6000，7000，8000，9000，10000。师：图上的每一小格表示多少?生：图上的一大格表示1000，一个大格里面包括10个小格，而1000里面包括10个100，这就说明一个小格表示的是100。师：你能在图上标出3700、6500和9900吗?生：图上的3700就是从3000往后数7个小格的地方就表示3700;同理，650

6、0就是6000往后数5个小格的地方就表示6500;9900就是从9000往后数9个小格的地方就表示9900。师：10000里面有多少个一百?生：从图中很容易看出一个大格是10个100，这样一十一十地数，结果就会发现10000里面有100个一百。【设计意图：创造生动活泼的学习情境，在轻松愉快的气氛中学习，提高学生学习的积极性。通过学生自主合作探究的活动，掌握万以内数的读、写方法，培养学生的分析能力、自学能力和合作的意识，同时让学生获得成功的快乐】师：同学们，本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要

7、记住不管是读数还是写数都要从高位往低位读、写。写数时一定要看清这个“零”代表的是几个0，就是要弄清前后两个数字所在的数位。【设计意图：通过总结读、写方法的活动，提高学生的归纳整理能力】万以内数的读写读法：从高位起，千位上是几，就读几千……中间有一个0或两个0，都只读一个“零”;末尾不管有几个0，都不读。　写法：从高位起，几千就在千位上写几……中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。10000里面有100个一百。万以内数的读、写是在学生学习了千以内数的读、写的基础上教学的。本节

8、课中间或末尾有0的数是学生在读、写过程中的难点。所以设计了这样的教学环节：利用计算器拨珠，学生看着计数器读数，说出各数的组成，为了能更好地领会教材的编排意图，安排学生在计数器上拨珠并写数，使中间或末尾的0在不同数位上及不同个数的0的各种形式，通过不同题型体现出来。通过不同的例子总结出万以内数的读、写方法，通过实践再总结方法。A类教师报数，学生写数。四千二百二十　　五千零四　　七千零六十　　八千零五十四(考查知识点：万以内数的写法;能力要求：能正确写出万以内的数)B类用