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《【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导学案：第五单元第11课时 加减混合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019精品系列《加减混合》导学案学习目标1、使学生掌握加减混合运算的计算方法,理解加减混合所表示的意义,能正确计算.2、培养学生观察、比较和抽象概括能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力.3、在学习活动中,激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学.重点：帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序,正确计算.难点：理解加减混合式题的意义及计算顺序.导学流程一、导入5-2-1=8-5-3=9+0+1=4+3+2=5+4+1=6-5-1=（一）提问：5―2―1和4+3+2你是怎么算的？生：都是先算前两数,然后用得数再和第三个数进行计算,也就是从左往右依次计算.（二）创设
2、情境：同学们对已学的连加、连减知识掌握得真不错,老师想再增加难度考考大家.下面老师给大家讲个故事,你们要认真听,帮助老师解决里面的问题：小猴妈妈给小猴摘了4个桃子,小猴爸爸又给小猴摘了5个桃子,小猴吃了2个桃子,请大家帮帮小猴数数还剩多少个桃子没有吃？老师给你们带来了一些好看的图片,请大家看看.2019精品系列（师出示主题图）二、导学1、学习例11）在黑板上逐步出示挂图,说明图的意思（从左往右看）让学生认真观看图画.说知道了什么？根据学生的回答,出示图的内容：湖里有4只天鹅,飞来了3只,又飞走了2只.让学生跟读题目,后提问：“看了上面的内容,你想问什么？”能不能根据上面的内
3、容,列一道算式？请说说4、3、2各表示什么意思？2）学习4+3-2的计算顺序4+3－2=5引导学生观看湖里天鹅只数先后出现的顺序来计算,得出：先把前两个数相加,得7,再把得数7减去2.2、学习例2出示挂图1）放手让学生自己看图,说图意,再列算式.2）师根据学生回答,出示内容：湖里有4只天鹅,飞走了2只,又飞来了3只,现在一共有多少只？4-2+3说说4、3、2、各表示什么意思？3、比较归纳 总结算法师：同学们观察这两道算式与前两节课我们学习的连加、连减有什么不同？先和你的同桌说一说吧.生：连加、连减一道题里只有加或者减,而这道题里既有加又有减.师：那你能不能像连加、连减一样
4、给这种题起一个名字.像这样既有加法又有减法的运算,我们把它叫做加减混合.师：请小朋友再仔细的想一想,加减混合和连加连减在计算方法上有什么相同之处呢？2019精品系列三、导疑导疏1、完成“做一做”的练习.（同桌合作交流）1）引导学生摆圆片,先在桌面上摆7个圆片,再拿去3个,然后又增加4个.2）让学生根据摆圆片的过程把算式7－□＋□＝□填写完整,并在最后的方框里填上得数.3）让学生结合摆圆片的过程说一说算式7－3＋4＝8所表示的意义和计算顺序.2、找朋友一生拿算式卡,另一生拿答案卡,是好朋友的走到一起.四、导评：通过这节课的学习,你知道了什么？加减混合计算的时候,先算前两个数,
5、再用得数与第三个数进行计算.
