河南省平顶山市2018_2019学年高一生物上学期期末考试试题（含解析）

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1、河南省平顶山市2018-2019学年高一生物上学期期末考试试题（含解析）1.下列关于细胞的叙述正确的是A.生命活动都离不开细胞，因为细胞是一切生物体结构和功能的基本单位B.细胞是最基本的生命系统，其新陈代谢是生物与环境之间进行物质和能量交换的基础C.无论单细胞生物还是多细胞生物，它们的生命活动都依赖各种分化的细胞密切配合D.细胞学说的建立揭示了细胞的多样性和生物体结构的统一性【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对生命活动都离不开细胞、细胞学说建立的意义的相关知识的识记和理解能力。【详解】病毒没有细胞

2、结构，营寄生生活细胞，其生命活动离不开细胞，A错误；细胞是最基本的生命系统，生物与环境之间物质和能量的交换是以新陈代谢为基础，B正确；单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，C错误；细胞学说的建立，揭示了细胞的统一性和生物体结构统一性，D错误。2.下图印戳图篆刻的是汉字“中国梦”，在保持印戳图方位不变的情况下用显微镜观察，若不考虑显微镜的放大倍数，则看到的物像是A.AB.BC.CD.D【答案】D【解析】【分析】据题文描述可知：该题考查学生对显微镜的成像特点

3、的相关知识的识记和理解能力。【详解】在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，据此结合题意可知：A、B、C均错误，D正确。【点睛】知道在显微镜下观察到的物像是实物的倒像是正确解答此题的关键，据此将观察的“实物”旋转180°后即为观察到的“物像”。3.下列有关生物或细胞的共同特征的叙述，正确的是A.颤藻、念珠藻都不能进行有丝分裂，只能进行无丝分裂B.水绵、小球藻都能进行光合作用，但是它们都没有叶绿体C.乳酸菌、硝化细菌都是异养生物，电镜视野中均可观察到核糖体附着在内质网上D.醋酸菌、光合细菌都是原核生物，细胞内均没有线粒体，但都有D

4、NA【答案】D【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对原核细胞与真核细胞结构的异同等相关知识的识记和理解能力。【详解】颤藻、念珠藻均为原核生物，都不能进行有丝分裂和无丝分裂，A错误；水绵、小球藻均为真核生物，都能进行光合作用，它们都有叶绿体，B错误；乳酸菌是异养生物，硝化细菌是自养生物，二者均为原核生物，都没有内质网，电镜视野中均可观察到核糖体，C错误；醋酸菌、光合细菌都是原核生物，细胞内均没有线粒体，但都有DNA，D正确。4.下列有关组成细胞的元素和化合物的叙述，正确的是A.核苷酸、磷脂和胰岛素都含有C、H、

5、O、N、P等元素B.细胞核、线粒体、叶绿体和核糖体中都含有DNA和蛋白质C.蛋白质经高温加热后会丧失其基本功能，但遇双缩脲试剂仍然会呈现紫色D.腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、尿嘧啶（U）这三种碱基可参与组成5种核苷酸【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对核酸的种类及化学组成、蛋白质和脂质、细胞器的结构、检测生物组织中的蛋白质等相关知识的识记和理解能力。【详解】核苷酸和磷脂都含有C、H、O、N、P这五种元素，胰岛素的化学本质是蛋白质，不含P元素，A错误；细胞核、线粒体和叶绿体中都含有DNA和蛋白质，核

6、糖体中含有RNA和蛋白质，B错误；蛋白质经高温加热后，会因其空间结构遭到破坏而丧失其基本功能，但仍然含有肽键，所以遇双缩脲试剂仍然会呈现紫色，C正确；腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、尿嘧啶（U）这三种碱基可参与组成4种核苷酸，即2种脱氧核苷酸和2种核糖核苷酸，D错误。5.脂肪、糖类彻底氧化分解能为生命活动提供能量，下列相关分析正确的是A.糖类、脂肪均是花生、芝麻等油料作物种子中主要的储能物质B.等质量的糖类、脂肪彻底氧化分解，释放出的能量基本相等C.糖原、脂肪作为能源物质，彻底氧化分解的产物都是CO2和H2OD.多糖和脂肪都是

7、生物大分子，都是由许多单体聚合而成【答案】C【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对糖类和脂肪的化学组成及功能、生物大分子以碳链为骨架等相关知识的识记和理解能力。【详解】糖类是主要的能源物质，脂肪是主要的储能物质，A错误；脂肪中氢的含量远远高于糖类，而氧的含量远远低于糖类，所以等质量的糖类、脂肪彻底氧化分解，脂肪释放的能量多，B错误；糖原、脂肪的组成元素都是C、H、O，二者彻底氧化分解的产物都是CO2和H2O，C正确；多糖是生物大分子，是由许多单体聚合而成，脂肪不是生物大分子，D错误。6.有一条多肽链，分子式为

8、CxHyOpNqS，将它彻底水解后，只得到以下四种氨基酸。分析推测可知，一分子多肽彻底水解能得到的赖氨酸的数目是A.q-pB.q-p+1C.p-qD.p-q+1【答案】B【解析】【分析】本题以多肽化合物的分子式及其水解得到的氨基酸的结构式为情境，考查学生对氨基酸的结构特点及其脱水缩合知识的