教育的热门话题

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1、当今教育领域的热门话题——实现教育价值观的全面回归一、三十年来教育领域的六个热门话题：“恢复高考”“三个面向”“多出人才，快出人才”“素质教育”“课程改革”“实现教育价值观回归”1、邓小平作出恢复高考及对外派遣留学生的重大决策中国教育迈出了改革开放的历史性步伐。2、1978—1984年：教育全面复兴“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”的指导方针。3、1985—1992年：教育整体推进“提高全民素质，多出人才，快出人才”的宏伟目标。4、1993—2000年：教育深化发展中共中央、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》提出要由“应试教育”转向

2、全面提高国民素质的轨道”，提出“素质教育”的发展方向。5、2001年开始：培养21世纪新人。从课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程管理及课程评价诸方面，对本次课程改革作出了整体规划。①上世纪末，英美文化圈、欧洲大陆文化圈、东方文化圈和印度文化圈等四大文化圈基础教育改革潮流涌动：美国，让学生掌握先进而实用的技术，引导学生把今天的学习和明天的工作密切联系起来，为今后独立的生活做准备。英国，发展学生的关键技能。强调“社会”和“文化”。德国，培养学生认识自己天赋和发展倾向，培养对自己未来发展作出正确选择的能力。韩国，培养学生主导社会变化和潮流

3、的基本能力。日本、培养“生存能力”。新加坡，勇于创新的精神。印度，“将教育与生活技能连接起来”，“将教育与工作相联系”。②2001年6月，颁布《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《教育部基础教育改革纲要》。调整培养目标改革课程内容改变培养模式改革评价标准培养21世纪新人，显著征是一个“新”字。二、实现教育价值观的全面回归党的十七大报告把我国教育发展的总体目标概括为：学有所教。即人人受完全的义务教育、公平的教育、高质量的教育、适合的教育和终身的教育全国人大提出教育领域存在的一些问题，主要围绕中小学教育、教育价值观、素质教育等三大问题。第一个

4、问题中小学教育教育公平，教育均衡城乡教育差距区域教育差距群体教育差距校际差距，办好每一所学校普通学校和职业学校的差距第二个问题教育价值观教育价值观的偏差助长了“应试教育”。在功利主义教育价值观和急功近利的“唯升学”教育政绩观驱使下，“应试教育”的倾向愈演愈烈。1、功利主义的教育价值观扭曲了育人功能基础教育成了单纯的升学预备教育，学校的一切教育教学活动都围绕着升学考试来组织实施。一是考什么就教什么。二是怎么考就怎么教。三是怎么有利于升学就怎么管理。四是为了升学而牺牲学生的健康发展。2、照搬经济领域的绩效管理理论，加剧了教育领域的功利主义倾向，把

5、经济领域的绩效管理模式片面地应用于教育管理之中，加剧了教育领域的以升学为第一要务的功利主义教育倾向。“工作定额原理”与工资高低紧密挂钩一是对学校、对老师运用学生成绩指标进行管理。二是按照升学成绩高低对学校和教师进行奖惩。三是按照升学绩效对局长、校长、教师工作岗位进行调整。在绩效管理模式驱动下，学校的管理行为与教师的教学行为都发生了异化——育人已不是学校教育的根本价值追求。教师加班加点上课，给部分学生补差，个别辅导本来是一种非常值得肯定的高尚的勤奋敬业行为，却尴尬地与绩效工资多少的世俗目的紧紧地挂在了一起。以至于在学生心目中，教师的辛苦不是为了

6、他们的成长，而是为了获得更高的绩效工资。总之，这种工厂绩效管理模式下的学校教育离育人越来越远，学校成了制造大学生的“工厂”。3、不科学的教育政绩观致使中小学“应试教育”倾向愈演愈烈，一些地方领导把教育的健康发展当成“软任务”，而把高考升学率当成“硬任务”，习惯于像抓GDP一样抓升学率，此作为考核教育部门和学校的主要指标。一些地方这种高考升学率作为考核当地教育发展主要指标，对应试教育保驾护航。2008年10月底至11月上旬，教育部组织专家分赴五省市进行高中课程改革实施情况的调研。在调研中，我们深切地感受到一些地方政府给教育局长、高中校长们施加的

7、巨大的升学压力：①某市高考升学率不好，教育局长被撤掉去做没有实权的政府副秘书长。②有些地方，每到高考分数公布的时候，书记、县长就等着听汇报，局长有时吓得两腿发抖。③某市领导告诉某中学校长：“三年内，你的学校出不了上北大、清华的学生，你就走人。”④某市长在向我们调研组汇报工作时说：“这两年，我们对教育投资很大，我们要求教育要有所回报，今年我们本科上线8000人，明年必须完成10000人，不然，教育局长就别干啦!”4、据国家统计局和教育部调查，在“应试教育”挤压下，我国中学生的身体素质在持续下降。学生的速度、爆发力、力量、耐力、肺活量数据持续下降

8、，超重及肥胖检出率上升。初高中视力不良检出率分别达到58％、76％。（应考虑电视和上网的影响）有64％的中学生不做任何家务，63％的中学生回家没有任何体育活动。心理