（新苏教版）江苏省南通市八年级语文下册第三单元14《叫三声夸克》导学案

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1、叫三声夸克《叫三声夸克》课堂学习活动单学习目标：１．了解多层次物质结构的分类２．能够体会文章通俗、形象的说明语言３．学习科学家的探索精神，在学习、生活中敢于怀疑、敢于创新、大胆想象。课前准备活动：熟读课文，利用工具书、自然科学书籍或网络，了解原子、质子、中子等科学概念；收集科学家敢于怀疑、探索新知的例子。学习过程：活动一：每组的六名同学一个接着一个按节读课文，注意读准字音。(其他组员边听边圈画出生字词。)读好后独立思考两个问题。1．本文主要说明了什么？（独立思考→班级展示）2．根据课文内容，将物质结构关系示意图画出来。 (独立思考→小组讨论→把讨论的结

2、果展示在黑板上。)活动二：“模拟科技新闻发布会”综合实践活动中，如果你是科普知识推广员，你将怎样向同学们推广文中提到的一些科学概念。（小组合作探究→讨论后，每个小组派一名代表推广，其他同学仔细推敲推广员的用语，作出适当的点评。）个性调整（提示几点：可以将课前查资料获得的一些信息与课文中的说明内容结合起来，注意语言要简练通俗、准确，可以用一些说明方法，但要抓住事物的特点。）活动三：“科学家实验往往经历这样一个过程：科学实验，发现问题→提出假说，实验检验→建立理论，不断完善→发现问题。又产生新的疑问……”试以夸克的发现为例说明这样一个过程。（独立思考→思考

3、的结果写在下面空白处→小组交流）活动四：你认为物理学家最终发现夸克，靠的是什么？你还能说出其他这样的人和事吗？（独立思考→全班展示。）活动五：科学家们正是有着敢于怀疑、敢于探索的精神，才有了一个又一个重大的发现。同学们学习了这篇课文，有什么收获呢？（独立思考→全班展示。）　【链接阅读】伽利略的小故事伽利略17岁那年，考进了比萨大学医科专业。他喜欢提问题，不问个水落石出决不罢休。      有一次上课，比罗教授讲胚胎学。他讲道：“母亲生男孩还是生女孩，是由父亲的强弱决定的。父亲身体强壮，母亲就生男孩；父亲身体衰弱，母亲就生女孩。”比罗教授的话音刚落，伽利

4、略就举手说道：“老师，我有疑问。”比罗教授不高兴地说：“你提的问题太多了！你是个学生，上课时应该认真听老师讲，多记笔记，不要胡思乱想，动不动就提问题，影响同学们学习！”“这不是胡思乱想，也不是动不动就提问题。我的邻居，男的身体非常强壮，可他的妻子一连生了5个女儿。这与老师讲的正好相反，这该怎么解释？”伽利略没有被比罗教授吓倒，继续反问。“我是根据古希腊著名学者亚里士多德的观点讲的，不会错！”比罗教授搬出了理论根据，想压服他。伽利略继续说：“难道亚里士多德讲的不符合事实，也要硬说是对的吗？科学一定要与事实符合，否则就不是真正的科学。”比罗教授被问倒了，下

5、不了台。     后来，伽利略果然受到了校方的批评，但是，他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神却丝毫没有改变。正因为这样，他才最终成为一代科学巨匠。教学后记：