语文苏教版八年级下册14叫三声夸克.docx

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1、14叫三声夸克教学目标：1.学习科学家严谨的科学态度和探索精神。2.体会通俗形象的语言特点3、学习说明文的一些基本写作技巧。教学重难点：1、通过阅读感知科学家敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。2学习说明方法，了解多层次复杂分类。教学过程：一、导入新课1、先板书“夸克”二字，提问：如不看课文，你知道它是什么吗？再完全出示课题。2、根据语系，对课文标题进行解释。3、提问课文为什么不换成别的，如：“关于物质的基本结构”、“介绍一种超微粒子”、“微观世界的奥秘”等。二、感知课文1、讨论“夸克”应当在“盒式结构图”中的哪一个“盒子”里？2、请你给这些“盒子”排个队，目前人类对物

2、质结构认识的最新成果是什么?3三个盒子的研究。阅读找到关键句子和关键词句，理清盒式结构的顺序：原子——原子核——强子——夸克。4借助有关挂图和事物模型以证实前面顺序是否正确。5、研究文章开头（第1—2段）和结尾（第22—26段）与中间主体部分的关系。三、研读课文1、说说课文所使用的说明顺序2、说明方法及分析作用3、探究说明文语言的准确性。四、探究：课文最后写到“物质的最小结构就是夸克吗？盒子里还有盒子吗？”你认为还会有什么？发挥想象，向大家作介绍。五、布置作业1、根据课文内容，写篇题为《夸克自述》的说明文。2搜集有关材料，谈谈语文课中培养想象力的话题。